|
Серед рухливих видів мистецтв особливе місце займають танці, краса яких багато в чому забезпечується пластичністю, ритмічно ью, граціозністю їх виконання. А між тим динамічно з характеристики танцю для древніх греків асоціювалися з рухливістю космосу, життя якого в мініатюрі могла бути зображена танцем, властивою як тваринному світу, так і людського. Як заявляє Платон у своїх «Законах», всі живі істоти наділені здатністю рухатися і видавати звуки, але тільки людина може виробляти їх ритмічно і гармонійно (653 е). Виникає питання: навіщо ж потрібно вчити танцям, якщо схильність до них людям дана від природи? Виявляється, згідно Платону, природа всіх молодих істот полум'яна і тому не в змозі зберігати спокій ні в тілі, ні в голосі, отчого постійно кричить і безладно скаче. А так як початкові здібності у людини перекручуються, то необхідно спеціальне виховання, дароване богами людям, які не вміють належним чином володіти тілом. Цим даром стає мистецтво танцю, пов'язане з мораллю і вихованням. Таким чином, боги, що втілюють стихійні сили природи, через танець гармонізують рухи людини з життям космосу.
Однак не всі танці і рухи тіла прекрасні, а тільки ті з них, які виражають собою душевну і тілесну чеснота. Саме такі спільні танці, іменовані Платоном хороводами, доставляють людям радість і навіть щастя. Хороводи стають моральної школою, бо, зберігаючи в собі, з одного боку, ритм космосу, а з іншого - узгодженість у русі всіх його учасників, розвивають в них найголовнішу індивідуально-громадську чеснота - справедливість (660 е - 661 d). Платон вважає, що ні здоров'я, ні краса, ні багатство не є благами, якщо вони не супроводжуються справедливої життям. А це робить хоровод невід'ємною частиною суспільного життя, в якій танцями зобов'язані займатися буквально все. Тут ми зустрічаємо вікову класифікацію хороводів, що беруть свій початок з дитинства. Саме в цей період прищеплюється відчуття справедливості. У зрілому віці вони необхідні для прояву цієї чесноти в своєму повсякденному житті. І, нарешті, цим же повинні займатися і літні громадяни для повчання і повчання молоді та дітей.Крім вікової класифікації спільних танців у Платона є ще одна - по корисності, де всі хороводи діляться на дві великі групи: гідні й негідні.
Гідні, в свою чергу, діляться на військові і мирні (815 а). Військові бувають двох типів: наступальні і оборонні. І в тих, і в інших імітуються відповідні рухи, які під музику збуджують чеснота мужності і майстерність володіння зброєю. Мирна плясжа можлива у вигляді більш рухомою і менш рухомий. Тут вважається, що чим більше людина благопристойний, тим менше рухів він виробляє, наслідуючи молитовному станом. І, па-оборот, чим нижче людина за своєю природою, тим динамічніше його танець.Внемлю Платону, більша частина наступних античних мислителів вважає, що життя є одна велика танець, в якому люди воюють, приносять жертви, шукають милість богів. Той же, хто морально гарний, - рухається в гармонії з. космосом; хто морально потворний - ОТУ гармонію порушує.
|
- Запитання і завдання для самоперевірки, вправ та роздумів
які її форми і методика? 9. Дайте педагогічну характеристику діяльності наставника. 10. Розкрийте специфіку та значення формування державно-професійного розуміння співробітником своєї діяльності. 11. У чому полягають завдання і методика патріотичного виховання співробітників правоохоронних органів? 12. Яке значення морального виховання і як
- КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ
роль Балкан у міжнародних відносинах? 11. Чим загрожує самопроголошення незалежності Косово? 12. Які головні аспекти відносин Росії з Болгарією? 13. Які геополітичні інтереси Росії в
- КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ
роль мережевої стратегії в сучасній геополітиці? 3. У чому суть американської новітньої геополітики? 4. Взаємовідносини США і НАТО. 5. Яку роль американські стратеги відводять країнам Східної Європи в ізоляції Росії? 6. Які цілі США щодо сучасної Росії? 7. Проаналізуйте історію російсько-китайських відносин. 8. Специфічні умови розвитку Китаю. 9. Які
- Проблемні питання 1.
Які його основні типи і базові інтерпретації? 2. Які структура і внутрішні компоненти політичного процесу? 3. У чому полягає механізм розробки і здійснення державної політики? 4. Які основні етапи прийняття державних рішень? 5. Хто виступає акторами макрополітичних процесу, якими є типи взаємовідносин між ними? 6. Що таке розстановка і
- Основні напрямки сучасної зарубіжної педагогічної думки
роль освіти в передачі новим поколінням культури минулого; надати людині міцні різнобічні знання будь-яку ціну; - раціоналістична (П. Блум, Р. Ганьє, Б. Скіннер (США) та ін.) - її мета: забезпечити молоді засвоєння знань і умінь, необхідних у житті, практиці; перетворити загальноосвітню школу в політехнічну; - феноменологическая (А. Маслоу, К. Роджерс
- Сутність і право виховна роль народної педагогіки
моральні проповіді релігійної культури, правовий досвід поведінки і діяльності представників минулого і т.д. У них в концентрованому вигляді зосереджені кращі риси особистості і морально-правові зразки поведінки, схвалювані народом. правовиховної вплив народної педагогіки позначається на засвоєнні нині сущим поколінням історично сформованих правових знань, формуванні
- Запитання для самоперевірки
роль держави і права в суспільстві перехідного
- Запитання і завдання для самоперевірки, вправ та роздумів
яке його значення? Бібліографічний список Азаров Ю.П. Сімейна педагогіка: Педагогіка любові і свободи. - М., 1993. Закон Російської Федерації «Про вищу і післявузівську професійну освіту». - М., 1996 та з ізм. 2002 / / Бюлетень Міносвіти. - 2002. - № 8. Куликова Л.М. Виховати себе. - М ., 1991. Лесгафт П.Ф. Сімейне виховання дитини та її
- 6. ВИХОВАННЯ У ПЕДАГОГІЧНОМУ ПРОЦЕСІ
морального, трудового, фізичного і естетичного виховання. Наводяться класифікації методів виховання Г.І. Щукіна та П.И-. Пидкасистого. Охарактеризовано засоби і форми виховання. Виділено три парадигми виховання: соціальна; біопсіхологіческая; комплексна. Розглянуто моделі прагматичного, антропологічного, вільного і інших видів виховання. І. Ф. Харламов. Педагогіка .
- Запитання і завдання для самоперевірки, вправ та роздумів
які її цілі та завдання? 3. Перерахуйте педагогічні принципи управління і дайте їм коротку характеристику. 4. Дайте характеристику організаційно-педагогічним факторам і тій роботі, яка покликана зміцнювати організаційний порядок у правоохоронному органі. 5. В чому полягають організаційні навченість і вихованість співробітників? 6. Яке призначення і
- Керівник
моральні ценності79. Про завдання керівника з управління педагогічним процесом вже йшла мова вище, а про його педагогічної функції та її реалізації детально піде мова в розділі
- Запитання і завдання для самоперевірки, вправ та роздумів
яке її стан зараз і вплив на правовоспітанность громадян? 11. Як ви розцінюєте стан правовоспітанія дітей у сім'ї і в загальноосвітній школі, що і як ви запропонували б поліпшити? 12. Як ви оцінюєте правовиховної роботи правоохоронних органів, органів державного і місцевого самоврядування? Які шляхи для поліпшення цієї роботи існують?
- Контрольні питання
роль Федеральних Зборів Російської Федерації як виборного представницького органу? Яка структура Федеральних Зборів Російської Федерації ? У чому полягає компетенція Державної Думи Федеральних Зборів Російської Федерації? Які основи взаємодії палат російського парламенту? 4. Яка компетенція Уряду Російської Федерації? 5. Назвіть основні
- КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ
роль Міністерства юстиції РФ у взаєминах з адвокатурою і нотаріатом? 4. Що являє собою служба судових приставів? 5. Які повноваження судових приставів? 6. Що являє собою служба виконання
- Контрольні питання і завдання
роль? Наведіть приклади їх інституціоналізації. 17. Яка юридична природа торгово-промислової палати? 18. Що вам відомо про політичну роль релігії, релігійних громад та церкви? Що таке церква? Що можна сказати про інституціоналізації релігії, релігійних громад та церкви? Наведіть приклади. 19. Яка політична роль ЗМІ? Який їх конституційно-правовий статус? 20. Чому
- 9.7. Професійно-правове виховання співробітників Цілі і завдання правового
моральному та інших видах виховання, які виступають основоположним умовою їх вирішення. безчесним, непорядного, брехливого, жодного, корисливого, продажного, що не володіє почуттям обов'язку індивідуаліста ніколи не зробити правововоспітанним співробітником. Але в системі виховної роботи потрібно і спеціально орієнтоване і педагогічно ефективне правове виховання особового складу,
- § 6. Правове виховання і правове навчання
роль суб'єктивного фактора, цілеспрямованої діяльності тут хоч і важлива, але не є провідною, а тим більше єдино необхідною і достатньою. І на роль вихователя годиться далеко не кожен. У суспільному масштабі таким вихователем може стати будь-якої видатна людина (А.Д. Сахаров, А.Ф. Коні), який «розкриє» людям очі на справжній стан справ в області захисту прав
- Проблемні питання 1.
яке їх взаємовплив? 5. Який внесок теорії у формування світової політики? 6. Яка теоретична школа міжнародних досліджень та які аспекти сучасної політичної системи світу описує найбільш точно? 7. Які перспективи розвитку світової політики як науки, її співвідношення з іншими дисциплінами? 8. Світова політична система майбутнього: які її основні риси?
- Закономірний характер виховання і система його особливих принципів
роль розуміння і правильного обліку закономірностей виховання, К.Д. Ушинський писав: ... Ми не говоримо педагогам: робіть так чи інакше; але говоримо їм: вивчайте закони тих психічних явищ, якими ви хочете керувати, і робіть, порівнюючи з цими законами і тими обставинами, в яких ви хочете їх пріложіть139. Оскільки правоохоронний орган являє собою
- Запитання для семінарського заняття 1.
Опишіть системний підхід до вивчення політичного життя і етапи розвитку наукових уявлень про політичну систему суспільства. 2. З яких елементів складається структура політичної системи в різних їх моделях? 3. Як функціонує політична система суспільства? 4. Які критерії класифікації реальних політичних систем? 5. Універсальне і національне у функціях і структурі політичної
|