Головна
ГоловнаНавчальний процесПрофесійна педагогіка → 
« Попередня Наступна »
Кікоть В.Я, Столяренко AM, та ін Юридична педагогіка, - перейти до змісту підручника

Сутність і право виховна роль народної педагогіки

У практиці правового виховання великий вплив народної педагогіки. Ще К.Д. Ушинський зазначав: «Виховання, якщо воно не хоче бути безсилим, має бути народним, має бути пронизане народністю» 233. Народна педагогіка, як духовна реальність буття народу, являє собою певну сукупність педагогічних відомостей, втілених в народній мудрості, в передчуттях, представлених, судженнях, правилах, звичках, усній народній творчості (билини, оповіді, казки, притчі, приказки, прислів'я, приповідки, народні пісні, обряди, звичаї, традиції, тощо), що мають відношення до навчання і виховання людей, сформованих історично і стихійно. У певному сенсі вона є вираження історичної пам'яті народу, зокрема в питаннях виховання підростаючого покоління та поведінки.

Сукупність феноменів народної педагогіки робить вплив на рішення правовиховних завдань опосередковано: через народні традиції, моральні проповіді релігійної культури, правовий досвід поведінки і діяльності представників минулого і т.д. У них в концентрованому вигляді зосереджені кращі риси особистості та морально-правові зразки поведінки, схвалювані народом. Правовиховної вплив народної педагогіки позначається на засвоєнні нині сущим поколінням історично сформованих правових знань, формуванні навичок і звичок правослухняної поведінки. Вони забезпечують виживання і активне функціонування народу протягом тривалого історичного періоду і в кожну його епоху.

У своїй переважній більшості народна педагогіка та її елементи сприяють утвердженню морального і правового поведінки, позитивного ставлення до влади, законам, до захисту Батьківщини і т.

д., що в цілому створює певні передумови для формування правосвідомості у окремих людей. Разом з тим, будучи інтегральним продуктом історичного досвіду, народна педагогіка консервативна в окремі роки і по відношенню до що відбувається в них подіям. Цей консерватизм може стримувати прийняття революційних і швидкоплинних соціально-економічних, моральних та правових перетворень, особливо якщо вони докорінно суперечать історичному досвіду народу. Певною мірою це виявляється і в умовах сучасної Росії.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Сутність і право виховна роль народної педагогіки "
  1. § з. Суб'єктивна сторона злочину - найважливіший структурний елемент суспільної небезпеки злочинного діяння
    сутність і явище, які є в певному відношенні однопорядкові з категоріями змісту і форми. 1 У зв'язку з цим слід визнати неспроможною точку зору, згідно з якою вина виноситься за межі суспільної небезпечно сти злочинного діяння. Так, наприклад, Т. В. Церетелли пише, що «суспільна небезпека не включає в себе вини, а ці два поня тия стоять поруч як
  2. Глава третя. ПОХОДЖЕННЯ ПРАВА
    сутність права, виконавши тим самим свою основну дослідницьку задачу. Звернемося в цьому зв'язку знову до соціально-економічної сутності привласнюючої системи господарства. Ця система об'єктивно не потребувала в обліку внеску кожного члена суспільства в результати конкретної полювання, заняття рибальством, в інші способи добування їжі, і забезпечення житлом і т.п. Не було в привласнює господарство і
  3. Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
    сутності, формам і функціям Російської держави XX століття - до держави соціалістичного типу, що показав, з марксистсько-ленінської доктрині, вищий тип держави, після якого починається відмирання держави (при побудові комуністичного суспільства ). На жаль, така гіперболізація призвела до того, що теоретичне осмислення розвитку Російської держави зводилося переважно до
  4. Глава одинадцята. СУТНІСТЬ І ЗМІСТ, ПОНЯТТЯ І ВИЗНАЧЕННЯ ПРАВА
    сутність права, його стійке ядро, якими б не були ці правила у тих чи інших народів, в ті чи інші часи. Як відомо, під сутністю у філософії розуміється те, що становить суть явища, процесу, речі, сукупність стійких, постійних характеристик, що визначають властивості цих об'єктів. І оскільки дійсно правовий регулятор мав різний зміст, приймав різні форми на
  5. Від автора
    сутності, всім філіппінцям, привертали увагу суспільства до незавидною частці політв'язнів, до сумнівної юридичній стороні референдумів, покликаних легітимізувати режим, до тих його економічним ініціативам, які ніяк не в'язалися з поняттям "національний розвиток" 248. Одна з таких ініціатив припускала будівництво каскаду ГЕС на річці Чіко, на територіях Калінга і бонтоков.
  6. Школа живої традиції
    сутнісні підстави Дягілєвської гімназії. Але не менш цікава і, на наш погляд, важлива та сучасна форма, завдяки якій гімназія відкрита "місту і світу". Розкриті вище чотири глибинних підстави, що становлять цілісний концепт Дягілєвської гімназії, відповідають чотирьом формам прояви цього культурно-історичного базису. Минуле і сьогодення, традиції і сучасність пов'язані в
  7. Політична організація суспільства.
    Сутність предметів і процесів це свідомість проникає рідко. Теоретичне свідомість - це наукове, систематизоване, понятійне знання, система концепцій і теорій. На цьому рівні буття відбивається не відчуттями і уявленнями, а поняттями. Теоретичне свідомість проникає в сутність явищ, пізнає закономірності. Ідеологія висловлює корінні інтереси соціальних груп, їх партій, націй,
  8. Список літератури 1.
    Сутнісні сили людини / / Психологія з людським обличчям: гуманістична перспектива в пострадянській психології / За ред.Д.А. Леонтьєва, В.Щур. - М.: Сенс, 1997. 206. Леонтьєв Д. А. Психологія сенсу. Природа, структура і динаміка смислової реальності. - М.: Сенс, 1999. 207. Лийметс Х.Й. Групова робота на уроці. - М., 1975. 208. Лисина М.І. Спілкування і мова: розвиток мови у дітей в
  9. 1.3. Від механізму до суб'єкта: розвиток форм саморегулювання «колективних організмів»
    сутності речей до їх генезису: пояснити пристрій речі - значить розповісти, як вона робилася; описати навколишній світ - те ж саме, що повідати історію його первотворения »59. Міф - це вже прорив у сферу праці, а не просто в структуру кровно-родинних зв'язків. У міфі конституюється символіка, в якій відкривається, але не усвідомлюється свобода створення нового на основі тих чи інигх
  10. § 4. Поняття правосуддя та його принципи
    правосуддя є головним змістом судової влади, найважливішою судової функцією. Перше властивість правосуддя - здійснення правосуддя тільки судом (ст. 118 Конституції РФ). Здійснення правосуддя є видом державної, правоохоронної діяльності, яка складає виключну компетенцію суду. Другим властивістю правосуддя є розгляд справ у
  11. Професор Московського університету Веніамін Петрович Грибанов (1921 - 1990) (короткий нарис життя і діяльності)
    сутності власності як економічної категорії, праві власності, механізмах виникнення і припинення права власності, які використовувалися ним надалі при дослідженні різних аспектів інститутів права власності, права оперативного управління, права господарського відання, а його учнями - для створення цілісної концепції права власності та обмежених речових прав.
  12. 3. Межі застосування уповноваженою особою правоохоронних заходів оперативного характеру
    сутність цієї виняткової оперативної заходи, вперше закріпленої в радянському цивільному законодавстві, полягає в наданні управомоченной стороні права відмовити іншій стороні в зустрічному задоволенні до отримання належного виконання. Економічний механізм її впливу пов'язаний із тимчасовим вилученням зі сфери постачальника частини оборотних коштів у формі затриманих платежем
  13. Введення
    сутність радянського права, по-друге, визначають характер тлумачення і застосування норм соціалістичного права, по-третє, забезпечують вирішення справ, що виникли з відносин, неврегульованих нормами права, і, нарешті, по-четверте, правові принципи мають величезне виховне значення, відіграють важливу роль у формуванні соціалістичного правосвідомості трудящих. Основи цивільного
  14. Правотворчество та педагогіка
    сутність завжди говорить йому, як має бути, і він в собі самому знаходить підтвердження того, що має силу закону ... У законах права припис має силу не тому, що воно існує, і кожна людина вимагає, щоб воно відповідало його власним критерієм ... У праві людина повинна знайти свій розум, повинен, отже, розглядати розумність права ... У наш час ця потреба
  15. Етика і педагогічна функція управління
    сутністю, чуже - своім209. Для справжнього професіонала його етичність в роботі, виконанні службового обов'язку - не "маска» і не «зовнішній вигляд», а той внутрішній стрижень, який безпосередньо пов'язаний з духовним світом його особистості, моральним змістом і проявляється в індивідуальній моральної культурі поведінки, а у керівника -у відповідних показниках управлінської діяльності.
  16. Напрями правовиховної роботи
    сутності правової культури та правовоспітанності. Життєво гострими є питання кримінологічного освіти, розуміння громадянами ролі різних факторів у стан законності та правопорядку, причин і умов злочинності та різних видів злочинів, вдосконалення, локалізація або усунення недоліків у цій галузі здатні забезпечити криминологическую безпека
  17. Педагогіка в загальній профилак тику злочинів
    сутності, носить педагогічний характер, оскільки полягає в тому, щоб за допомогою закону надавати ціннісно-мотиваційний вплив на особистість, спільності людей і тим самим забезпечувати правомірний характер їх діяльності. Ця мета досягається сукупністю норм права та їх застосуванням. Таким чином, право служить метою і засобом для формування відносин, корисних суспільству. Право надає
  18. Види і стадії адміністративного права
    правопорушення. 2. Адміністративне розслідування. 3. Розгляд справ про адміністративні правопорушення. 4. Перегляд постанов. 1. Стадія провадження у справах про адміністративні правопорушення - це відносно самостійна частина виробництва, кото-раю поряд із загальними завданнями провадження має притаманні тільки їй за-дачі, інші особливості (коло учасників виробництва,
  19. 4. Питання вивчення народних рухів
    сутності селянських воєн, їх роль, місце і історичні наслідки. П.Г. ринда-зюнскій вважає, що масові селянські виступи тієї пори не могли вийти за внутріформаціонние межі. У зв'язку з цим важливим є питання про їх вплив на еволюцію феодальних відносин, політику держави. Протидіючи крепостничеству, селянські війни в той же час були тісно переплетені з усіма
  20. Петро Великий
    сутність »петровських реформ. Опонентом Покровського в 1920-і роки виступив Н.А. Рожков. На його думку, реформи Петра I були продиктовані насамперед інтересами дворян, хоча і потреби буржуазії в якійсь мірі враховувалися. Погляд на правління Петра I, як на «диктатуру дворянства», був домінуючим у радянській історіографії з середини 1930 - х до середини 1960-х років. Такої точки зору