Головна
Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
ГоловнаФілософіяФілософія політики → 
« Попередня Наступна »
Дугін А.. Філософія війни. - М.: Яуза, Ексмо. - 256 с., 2004 - перейти до змісту підручника

Урок 4: Імперативи «великого простору»

Карл Шмітт торкнувся і геополітичний аспект соціальної проблематики. Найбільш значущою концепцією у цій сфері є ідея «великого простору» (Grossraum), сприйнята пізніше багатьма європейськими економістами, юристами, геополітиками і стратегами. Сенс концепції «великого простору», в перспективі аналізу Карла Шмітта, полягає в окресленні географічних регіонів, в рамках яких різноманіття політичного прояви конкретних народів і держав, що входять до складу цього регіону, може знайти гармонійне і несуперечливе узагальнення, виражене у «Великому геополітичному союзі» . Шмітт відштовхувався в цьому питанні від американської доктрини Монро, яка передбачає економічну і стратегічну інтеграцію американських держав в природних межах Нового Світу. Так як Євразія являє собою набагато більш різноманітний конгломерат етносів, держав і культур, Шмітт вважав, що тут слід говорити не про повну континентальної інтеграції, а про створення декількох великих геополітичних утворень, кожне з яких має управлятися гнучким наддержавним принципом, аналогом Jus Publicum Europeum або Священного союзу, запропонованого Європі російським імператором Олександром I.

«Великий простір», організоване в гнучку політичну структуру імперсько-федерально-го типу, на думку Карла Шмітта, має компенсувати різноманіття національних, етнічних і державних волевиявлень, служити свого роду безстороннім арбітром і регулятором можливих локальних конфліктів, «війни форм». Шмітт підкреслював, що «великі простори» для того, щоб бути органічними і природними утвореннями, з необхідністю повинні представляти собою сухопутні території, теллурократіче-ські освіти, континентальні маси. У своїй знаменитій книзі «Номос Землі» він простежував історію континентальних політичних макрообразованій, шляхи їх інтеграції, логіку їх поступового складання в імперії. Карл Шмітт помітив, що паралельно існуванню духовних констант у долі народу - констант, що втілюють у собі духовну сутність народу, - існують геополітичні константи «великих просторів», які тяжіють до нового відтворенню з перервами в кілька століть або навіть тисячоліть, feono-літичні макрообразованія при цьому є стабільними в тому випадку, якщо інтегруючий принцип є не жорстким і абстрактно відтвореним, але гнучким, органічним і відповідним рішенням народів, їх волі, їх пристрасної енергетиці, здатної залучити в єдиний теллурократіче-ський блок своїх культурних, географічних або державних сусідів.

Доктрина «великих просторів» («Grossraum») створювалася Карлом Шміттом не тільки як аналіз тенденцій в історії континенту, а й як проект майбутнього об'єднання, яке Шмітт вважав не тільки можливим, але бажаним і навіть, в деякому розумінні, необхідним. Жюльєн Фройнд резюмував ідеї Шмітта щодо майбутнього Grossraum'a в наступних термінах: «Організація цього нового простору не зажадає ні наукової компетенції, ні культурної чи технічної підготовки, оскільки вона виникне як результат політичної волі, відгомони якої трансформують вигляд міжнародного права. Як тільки це «великий простір» буде об'єднано, найважливіше буде сила його «випромінювання».

Таким чином, у Карла Шмітта ідея «великого простору» також володіє спонтанним, екзистенціальним, вольовим виміром, як і основний суб'єкт історії в його розумінні - народ як політична єдність. Слідуючи за геополітиками Макиндером і Челленом, Шмітт протиставляв таласократична імперії (Фінікію, Англію, США і т. д.) і телурократичні імперії (Римську імперію, Австро-Угорщину Габсбургів, Російську імперію і т. д.11). З його точки зору, органічна і гармонійна організація простору можлива тільки у разі телурократичну імперій і континентальне право може поширюватися тільки на них. Таласократії, виходячи за рамки свого Острови та починаючи морську експансію, входять у суперечність з телурократією і по геополітичної логіці починають дипломатично, економічно і мілітарна підточувати основи континентальних «великих просторів». Таким чином, і в перспективі континентальних «великих просторів» Шмітт знову повертається до концепції пари «ворог» - «друг», «наші» - «ненаші», але тільки цього разу на планетарному макрорівні. У протистоянні континентальних макроінтересов макроінтересам заморським виявляється волеіз'-явище континентальних імперій, «великих просторів». Море кидає виклик Суше, але саме через відповідь на цей виклик Суша найчастіше повертається до глибин свого континентального самосвідомості.

Проілюструємо теорію Grossraum'a прикладом. Наприкінці XVIII - початку XIX століття територія США була розділена між кількома країнами Старого Світу. Крайній Захід, Луїзіана, належав іспанцям, а пізніше французам, Південь - Мексиці, Північ - Англії і т. д. У тій ситуації Європа представляла для США закінчену континентальну силу, перешкоджали на військовому, економічному і дипломатичному рівнях геополітичному і стратегічному об'єднанню Нового Світу. Після здобуття незалежності США поступово стали все більш і більш наполегливо нав'язувати свою геополітичну волю Старому Світу, що логічно почало приводити до ослаблення континентального єдності, європейського «великого простору». Тому в геополітичному історії «великих просторів» немає абсолютно телурократичну і абсолютно таласократична держав. Ролі можуть змінюватися, але континентальна логіка залишається постійною.

Резюмуючи теорію «великих просторів» Карла Шмітта стосовно ситуації в сьогоднішній Росії, можна сказати, що роз'єднання і розпад «великого простору», званого колись СРСР, суперечить континентальної логіці Євразії, так як народи, які населяють наші землі, втрачають можливість апеляції до наддержавних арбітру, здатному врегулювати або обмежити потенційні або актуальні конфлікти. Але, з іншого боку, відмова від надмірно ригидной і не-гнучкої марксистської демагогії, зведеної на рівень державної ідеології, може призвести (і приведе в нормальному випадку) до спонтанного і пристрасному, силовому відтворенню Східного євразійського блоку, оскільки таке відтворення відповідає інтересам всіх органічних , автохтонних етносів євразійських просторів. Більш того, відтворення федеральної імперії, «великого простору» східної частини материка, швидше за все, захопить у своє «силове випромінювання» додаткові території, стрімко втрачають свою етногосу-дарчу ідентичність в критичній і протиприродною геополітичної ситуації, що склалася після розпаду СРСР.

Континентальна мислення геніального німецького юриста дозволяє окреслити коло «наших» і «ненаших» на рівні материка. Усвідомлення природною і, в певному сенсі, неминучою протилежності телурократичну і таласократією-чеських держав дає провісників і творцям нового «великого простору» ясне розуміння «ворога», яким на стратегічному, геополітичному, економічному та стратегічному рівнях є для Європи, Росії та Азії Сполучені Штати Америки разом з їх острівної талассокра-тичної союзницею - Англією. І знову, повертаючись від макрорівня планети до рівня соціального устрою конкретної держави - Росії, варто поставити запитання: а чи не стоїть за бажанням вплинути на російське рішення політичної проблеми в «універсалістських» ключі приховане талассократіче-ське лобі, яке може робити свій вплив як через «пряму», так і через «непряму» влада?

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Урок 4: Імперативи «великого простору» "
  1. Гла ва 3 ФОРМУВАННЯ геополітичному просторі СВІТУ З епохи Великих географічних відкриттів
    Гла ва 3 ФОРМУВАННЯ геополітичному просторі СВІТУ З епохи Великих географічних
  2. Грамотна оперативна коректування
    Якщо якийсь співробітник має звичку викладати більшість питань невиразно, неконструктивно або звинувачувально, створюючи з будь-якого дрібного питання велику проблему, - Ну, як звичайно ... то не будьте пасивні і не чекайте наїзду в свою сторону. Будьте уважні і дочекайтеся зручного моменту, коли він наїде на когось іншого, але - невдало, нерезультативно, а ще краще - коли він нарветься
  3. Кривизна простору
    З § 1 ми дізналися, що обертається твердий диск не підкоряється евклідової геометрії; чим більше кутова швидкість, тим більше відхилення від евклідової геометрії. Це означає, що чим більше кутова швидкість, тим менше площа одиничного трикутника. Більш того, якщо дана кутова швидкість, то відхилення стають більше з збільшенням лінійної швидкості v - го). Це. означає, що відхилення від
  4. Джерела та література
    Гордон Л.А., Клопов Е.В. Що це було?: Роздуми про передумови та підсумки того, що сталося з нами в 30-40-і роки. - М., 1989. Лельчук. B.C. Індустріалізація ... / / Листування на історичні теми. Діалог веде читач. - М., 1989. Лельчук В., Ільїн А., Кошелева Л. Індустріалізація СРСР: Стратегія і практика / / Урок дає історія. - М., 1989. Лельчук B.C. 1926-1940 роки: Завершена
  5. Джерела та література
    Горінов М.М., Цакунов С.В. Ленінська концепція НЕПу: становлення та розвиток / / Питання історії. - 1990. - № 4. Голанд Ю. Як згорнули НЕП / / Прапор. - 1988. - № 10. Данилов В.П., Дмитренко В.П., Лел'чук BC НЕП і його доля / / Історики сперечаються. Тринадцять бесід. - М., 1988. Дмитренко В.П. «Військовий комунізм», НЕП ... / / Історія СРСР. - 1990. - № 3. НЕП: погляд з боку. - М., 1991. НЕП:
  6. II. «Жіапеппое простір» західнонімецького мгілітаргізма
    Боннське уряд є єдиним урядом, відкрито пред'являє територіальні вимоги. Воно претендує на території інших держав Європи, які повинні служити німецькому народові «жізпенним простором», без чого нібито неможливо тривалий забезпечене існування німецького народу. Перед лицем цих реваншистських вимог боннського уряду слід
  7. правовиховної роботи у загальноосвітній школі
    У загальноосвітній школі здійснюється усвідомлений процес соціалізації розвиваю-шейся особистості, зміцнення поглядів на життя, переконань, світоглядних позицій, в тому числі і формування загальних основ правової культури. Психолого-педагогічні дослідження, проведені в Росії, показали складність досягнення в шкільному віці високого рівня правової культури, правового
  8. 8. ОРГАНІЗАЦІЯ І УПРАВЛІННЯ педагогічного процесу
    Н.В. Бордовская, А.А. Реан. Педагогіка. Критеріями оцінки дидактичних теорій визнаються результативність та ефективність навчання. Проводиться аналіз наступних дидактичних концепцій: дидактичного енциклопедизму; формалізму; утилітаризму; функціонального матеріалізму; парадигмальна; кібернетична, асоціативна; поетапного формування розумових дій; управлінська. Дані
  9. Росія і розширення НАТО на Схід.
    Для російського геополітичного положення небайдужі зміни, що відбуваються на європейському просторі і пов'язані з просування північноатлантичного альянсу на Схід. Гео-454 політично це означає вторгнення Заходу в ту сферу, яка споконвічно була «незахідних». Існує точка зору, згідно з якою на західних рубежах виникає свого роду «санітарний кордон» країн
  10. 1. Соціалізм і комунізм-справді гуманний суспільний лад
    З моменту розкладання безкласового первісно го суспільства людське суспільство розвивалося на основі приватної власності на засоби виробництва, що мало своїм наслідком розкол суспільства на панівні і пригноблені класи, коли переважна більшість народу завжди експлуатувалося меншістю. У суспільних формаціях, заснованих на пригніченні й експлуатації, був, природно,
  11. Мета викладання літератури в середній ланці
    Ю.І. Кудряшова, вчитель російської мови та літератури Значимість уроків математики, фізики, російської мови очевидна. Найпростіше пояснення полягає в прагматичній фразі: "Без знань з цих предметів не вступите ні в один вуз". Але навіщо тоді уроки літератури? -Q-Новоспеченому вчителю - словеснику набагато простіше давати уроки російської мови, ніж літератури: чітко позначені і предметне