ГоловнаНавчальний процесПрофесійна педагогіка → 
« Попередня Наступна »
Кікоть В.Я, Столяренко AM, та ін Юридична педагогіка, - перейти до змісту підручника

Особливості виховної роботи з співробітниками митної служби

У митних органах Російської Федерації склалася і в цілому виправдовує себе на практиці система виховно-профілактичної роботи, орієнтована на формування якостей особистості співробітників, що відповідають пропонованим до них вимогам. Вона носить досить гнучкий характер, враховує складається соціально-економічну обстановку в різних регіонах, охоплює всі структурні ланки митних органів і виступає найважливішим засобом активізації людського потенціалу в митних органах. Вона включає в себе ідейне, професійне, моральне, правове, патріотичне, естетичне, фізичне та інші види виховання. Кожне з них реалізується з урахуванням особливостей, безпосередніх завдань, використанням загальних і адаптованих засобів і методів виховання. Усі складові частини виховання представляють різні грані діалектичного виховного процесу і проводяться в життя комплексно.

Виховання співробітників митних органів - процес багатофункціональний. Його базовою функцією є формірующе-розвиваюча, суть якої полягає у формуванні у співробітника нових і вдосконаленні наявних якостей.

Одночасно з цим реалізуються функції: мобілізації (спонукання співробітників до активних дій в конкретній обстановці), профілактики (попередження, випередження прояву негативних якостей і рис характеру), перевиховання (усунення, ліквідація, подолання негативних якостей співробітників при одночасному зміцненні позитивних), спонукання до самовиховання (підкріплення мотивів і зусиль, спрямованих на формування особистості працівника). Всі функції взаємозумовлені і реалізуються у взаємодії вихователів і виховуваних.

Процес виховання співробітників організований в ГТК Росії досить чітко: розроблені і введені в дію нормативні документи, які визначають порядок, форми і методи виховно-профілактичної роботи, її зміст та основні напрямки. При цьому передбачається, що виховна робота не самоціль, а засіб для вирішення поставлених перед митною службою завдань. Персональна відповідальність за якість виховної роботи покладено на начальника митного органу. У нормативних актах, що регулюють організацію і проведення виховно-профілактичної роботи, передбачені її обов'язкові форми: державне орієнтування, інформування співробітників, профілактична, соціально-правова, психологічна, кулиурно-досуговая і спортивно-масова робота.

На практиці впроваджено комплекс заходів з методичного забезпечення виховної роботи, удосконалюється організація взаємодії всіх структурних ланок митних органів щодо підвищення її ефективності. Підрозділами, безпосередньо відповідають за організацію роботи з виховання особового складу, є: в ГТК Росії - відділ організації виховно-профілактичної роботи, в Регіональних митних управліннях та митницях - відділи та відділення виховно-профілактичної роботи. Суспільними інститутами, активно беруть участь у виховному процесі, є: Союз ветеранів митної служби Росії, Поради наставників, Центральний музей митної служби. Виховна роль надається зборам співробітників. Відповідно до наказу ГТК Росії в митних органах з 1996 р. діють «телефони довіри».

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Особливості виховної роботи з співробітниками митної служби "
  1. Види педагогічної підготовленості різних категорій працівників
    особливостей можна віднести: вивчення з працівниками лише тих питань педагогіки, які мають відношення тільки до їх діяльності; теоретичні питання зачіпаються вибірково і включені у вивчення професійно-прикладних проблем; форми і методи підготовки в переважній більшості практично спрямовані (більш докладно про цю підготовку див. § 10.9). Ця підготовка не тільки дає
  2. 18.4. Забезпечення іміджу і престижу поліцейських
    особливо престижною. Американські поліцейські, за даними досліджень Д. Бейлі, вважають, що заслуговують більшої поваги населення. Але верхній шар суспільства дивиться на них звисока, середній шар ігнорує, а нижній - боїться. Тому вони схильні навіть відносити себе до групи меншин общества406. У ФРН поліцейські говорять, що вважають за краще якомога рідше надягати поліцейську форму, щоб «не
  3. Пріоритетні напрямки діяльності організованих злочинних груп у сфері економіки
    розробкою, нафтовидобувної та нафтопереробної, гірничорудної промисловості, експорті природного газу. Злочинність у сфері зовнішньоекономічної діяльності. Лібералізація і демонополізація зовнішньоекономічної діяльності - важливі напрямки ринкових перетворень і руху Росії до відкритої економіки, ефективного використання конкурентних переваг і участі в міжнародній кооперації.
  4. Тема 3. Особливості боротьби з окремими видами тяжких злочинів, скоєних організованими злочинними групами
    особливості справ цієї категорії. Особливості здійснення загальнокримінальних злочинів, скоєних організованими злочинними групами: бандитизму, вбивства, рекету, розбоїв, грабежів, крадіжок та інших злочинів, спрямованих проти особистості, державного устрою та громадської безпеки. Організація і тактика виявлення зазначених злочинів, їх розкриття та розслідування. Організація
  5. Яке місце трудового права в системі права України?
    Особливо пов'язаного з позбавленням волі. Так, згідно зі ст. 50 Виправно-трудового кодексу України тривалість робочого дня, підсумований облік робочого часу, звільнення від робіт у святкові дні, охорона праці та техніка без пеки у виправно-трудових установах, тривалість праці та надання щотижневих днів відпочинку у виховно-трудових установах
  6. Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
    особливості, специфіку. Про це йшла мова вище, в першому розділі, коли обговорювалися предмет і методологія теорії держави і права. Тому читача дуже важливо познайомити з можливим і корисним застосуванням понять теорії держави і права, її пізнавальних, прикладних та прогностичних здібностей стосовно російської політико-правової дійсності, до виникнення і розвитку
  7. Від автора
    особливо тих, хто хизується своєю "цивілізованістю". Уявіть, яке враження справляв на них молодий Бонток, що вступив у "Товариство Ісуса", прискіпливо відбирає своїх членів, і проходив у манільському Атенео243 курс антропології. Цей студент був безперечно не чужий рісалевскіх244 поривів? гарячого бажання похитнути забобони і глибше осягнути свій народ, підтримати його
  8. Управління педагогічним процесом
    особливо важливо при оцінці зарубіжного досвіду, який інколи впроваджується у нас без розбору і належної оцінки . Зрозуміло, основну роль грає власний досвід творчих новацій і експериментів, а також сучасні рекомендації педагогічної науки. Основними показниками підготовленості керівника, педагога до впровадження передового досвіду є знання ним основних теоретичних посилок
  9. Види зв'язків правоохоронної діяльності з педагогікою
    особливості дотику з педагогічної дійсністю не однакові, а тому і вимоги до професійно-педагогічної підготовленості їх різні. За цією ознакою виділяються три групи видів правоохоронної діяльності, які об'єктивно вимагають від співробітників різної професійно-педагогічної підготовленості. Перша група являє собою різновид
  10. Юридико-педагогічна дійсність
    особливі педагогічні явища. Специфіка їх причинно обумовлена ??взаємодією правових та педагогічних закономірностей, особливостями умов, цілей і завдань правоохоронної діяльності, її об'єктів, результатів, труднощів, використовуваних засобів і технологій та ін Як компоненти системи вони, впливаючи на правову сферу, самі залежать від її якісно своєрідних системних властивостей.
  11. Організація та забезпечення безперервної виробничої практики
    особливо важливі. Це участь студентів у: - правовому вихованні різних категорій населення, зокрема школярів і «важких» підлітків; - вивченні моральної та кримінальної обстановки, зборі інформації, необхідної практичним органам правопорядку; - правозахисної діяльності; - профілактичній роботі з неповнолітніми; - охороні громадського
  12. Результати участі студентів в безперервній виробничій практиці
    особливості педагогічного процесу в юридичному вузі? 7. Які компоненти визначають науково-змістовну складову педагогічного процесу? Дайте їх короткий аналіз. 8. Які навчальні дисципліни визначають зміст юридичної освіти у вузі? 9. Як ви розумієте призначення принципів навчання і виховання? Яка їх структура? 10. Які компоненти
  13. Пріоритетність виховання в правоохоронних органах
    особливість, що майже всім воно здається справою знайомих зрозумілим, а також справою легким, - і тим зрозуміліше і легше здається воно , чим менш людина знайомий з ним теоретично або
  14. Педагогіка і виховання в організації роботи з кадрами
    особливостей, особистісного та професійного зростання, турботою та допомогою у вирішенні побутових і сімейних проблем і належної оцінки результатів роботи. 6. Виховна робота з персоналом - напрямок, наскрізь пронизане педагогікою, розкриттю якого спеціально присвячена справжня глава. 7. Підвищення професійної майстерності персоналу. За інших рівних умов
енциклопедія  бабка  баранина  биточки  по-угорськи