| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
ОВОЛОДІННЯ РОЗМОВНИЙ СТИЛЬ |
||
|
У практиці своїй промові, так само як і в самої мови, кінцевої оцінкою вашого виступу є те, наскільки вміло ви використовуєте свої голосові і невербальні компоненти з тим, щоб оволодіти розмовним стилем, манерою виступу, яку ваші слухачі сприймають як розмова. До п'яти компонентами розмовного стилю належать: ентузіазм, експресивність мови, швидкість, прямота (контакт очей) і спонтанність. Розмовний стиль - манера виступу, яку слухачі сприймають як розмова. Ентузіазм Ентузіазм - це натхнене або пристрасне ставлення до теми. Якщо під час виступу вам не вдається надихнутися природним чином, переконайтеся, що тема доповіді вас дійсно хвилює. Навіть зазвичай захопленим людям може бути важко говорити з ентузіазмом, коли вони вибирають нудну тему. Потім поміркуйте над тим, яку користь витягнуть слухачі з вашої доповіді. Якщо ви переконані, що можете повідомити щось варте уваги, то, мабуть, відчуєте і продемонструєте більший ентузіазм. Щоб зрозуміти важливість ентузіазму, подумайте, як зміниться ваше ставлення до лекції залежно від того, чи скаже викладач: «Я відчуваю справжній захват від того, що буду говорити вам про геології (історії, англійській літературі) »або« Я б вважав за краще зайнятися чим завгодно, тільки не розповідати вам про цей предмет ». Оратора, який виглядає натхненним і говорить з ентузіазмом, слухатимуть, а його ідеї запам'ятають краще (Williams & Ware, 1976). Ентузіазм - натхнене або пристрасне ставлення до теми. Експресивність мовлення Найважливішою ознакою ентузіазму є експресивність мови - голосові контрасти у висоті звуку, гучності, темпі і стилі, які впливають на те, який сенс витягують слухачі з вимовних вами фраз. Повна відсутність експресивності промови веде до монотонності - звучанню голосу, при якому висота, гучність і темп залишаються постійними, так що слова, ідеї або фрази не відрізняються помітним чином один від одного. Хоча небагато людей говорять по-справжньому монотонним голосом, багато сильно обмежують свої можливості, використовуючи тільки два-три рівні висоти і зберігаючи гучність і темп відносно незмінними. Повна або майже повна монотонність не тільки заколисує аудиторію, але, що більш важливо, зменшує ймовірність того, що ви будете зрозумілі слухачами. 256 Частина 4 - Публічний виступ РІЗНІ ГОЛОСИ Ви ще й коротун! Доктор Сучжен Чжань Хоча майже кожен починає нервувати при думці про виступ на публіці, деякі люди опиняються у більш важкій ситуації, ніж інші. У цьому уривку доктор Чжань розповідає про проблеми, які багатьом здадуться майже нерозв'язними. Вона ж не тільки впоралася з ними, але і використовувала їх як мотивацію до досягнення успіху. «У чотирирічному віці я захворіла одночасно пневмонією та поліомієліт. Чи не впевнені в тому, страждаю я поліомієлітом, сім з восьми лікарів, які дивилися мене, - всі вони практикували західну медицину, - сказали моїм батькам, що їм не варто розраховувати на моє одужання. Китайський астролог, у якого консультувалася моя мати, також дав похмурий прогноз. Незважаючи на всі ці песимістичні пророкування, я боролася за своє життя, нехай вона і висіла на волосині. Те, що я була прикута до ліжка, завдавало мені моральні муки, настільки ж сильні, як і фізичний біль. Але я була повна рішучості стати на ноги. Ми покинули Китай, коли армії комуністів пройшли переможним маршем по країні. Ми оселилися в Гонконзі. Пробувши там півтора року, ми перебралися до Малайзії. Роки життя в Малайзії були найщасливішим періодом мого дитинства, навіть незважаючи на те, що мені постійно доводилося відбиватися від нападок дітей, які бігали за мною, кричачи: «Байка! Байка! »(« Каліка! Каліка! »На діалекті хокей, широко поширеному в Малайзії). Глузування дітей значили небагато, оскільки я прекрасно вчилася. Я завойовувала одну нагороду за одною по общешкольной програмі, а також з музики та ораторської майстерності. Всякий раз, коли школу відвідували важливі гості, мій учитель просив мене продекламувати щось перед класом. Коли мені було 12 років, сталося знаменна подія, яка наклала відбиток на все моє життя. У той рік у моїй школі проводився музичний концерт, і я була в числі учнів, яких обрали для гри на роялі. Я зуміла без будь-яких проблем піднятися по сходах, що ведуть на сцену, але коли я йшла по ній, то впала. У залі пролунав чийсь гучний і виразний голос: «Вихователька! Байке не можна дозволяти виступати на публіці ». Я встала, перш ніж хто-небудь встиг піднятися на сцену, щоб мені допомогти, і, заливаючись сльозами, кинулася до рояля і почала грати. Завдяки тому, що я зуміла це зробити, я відчула себе по-справжньому сильною. Після цього я вже ніколи не боялася насмішок ». Незалежно від расової та культурного середовища, більшість інвалідів повинні навчитися знаходити баланс між бажанням добитися фізичної незалежності і потребою піклуватися про себе, не перенапружуючи свій організм. Я часто задавалася питанням, була б я іншою людиною, не май я фізичних недоліків. Я не знаю відповіді, хоча немає сумнівів, що інвалідність наклала відбиток на моє життя. Але в той же час я зазвичай не відчуваю себе інвалідом - і, отже, не веду себе як інвалід. Тому люди перестають ставитися до мене як до інваліда. Однак, без сумніву, мій фізичний стан вплинуло на життя моїх батьків, сестри, чоловіка, інших членів сім'ї та деяких близьких друзів. Їм довелося навчитися не ховати мене вдома, не випробовувати збентеження від того, як я виглядаю або реагую на людей, які кажуть мені різні дурниці, і не дорікати мене за ті підвищені вимоги, які мій стан накладає на них. Можливо, найважче для тих, хто живе з інвалідами, - це зрозуміти, коли і як запропонувати їм свою допомогу. Так чи є перешкодою фізичний недолік? Все залежить від установки людини. Кілька років тому я повідала подрузі про те, як одного разу я сказала чиновнику, курирував програму позитивних дій * (досить уїдливим тоном, оскільки я не вірю в такий підхід до боротьби з расовою дискримінацією, який заснований на підрахунку кількості прийнятих на роботу кольорових), що організація, яка мене найняла, втройне щаслива, так як вона може вважати мене кольоровий, жінкою і інвалідом. Він відповів: «Чому ви не просите їх порахувати вас чотири рази? .. Не забудьте, що ви ще й коротун! » Джерело: Making Waves. Asian Women United, 1989. Експресивність мовлення - голосові контрасти у висоті звуку, гучності, темпі і стилі, які впливають на те, який сенс витягують слухачі з вимовних оратором фраз. Монотонність - звучання голосу, при якому висота, гучність і темп залишаються постійними, так що слова, ідеї або фрази не відрізняються помітним чином один від одного. Наприклад, якщо фразу «Ми повинні судити людей, схильних до домашнього насильства» вимовити монотонним голосом, слухачі не будуть упевнені в тому, що саме оратор хоче повідомити. Щоб зрозуміти, як експресивність мови впливає на зміст, прочитайте цю фразу вголос чотири рази. У першому випадку зробіть наголос на слові ми, у другому - на слові повинні, в третьому - на судити, а в четвертому - на людей, схильних до домашнього насильства (рис. 16.2). Коли ви робите наголос на ми, то відповідаєте на питання: «Хто зробить це?». Коли ви виділяєте слово мають, то даєте відповідь на питання: «Наскільки це важливо?». Коли ви підкреслюєте слово судити, то відповідаєте на питання: «Що ми маємо намір зробити?». * Позитивні дії - політична програма, спрямована на ліквідацію расової дискримінації. - Прямуючи. перев. Глава 16 - практикуємо в проголошенні промов 257 ПЕРЕВІРТЕ СВОЮ КОМПЕТЕНТНІСТЬ Спостереження за голосом і тілесними діями Скористайтеся одним з цих методів, щоб простежити за своїм невербальною поведінкою. Вимовте частину своєї промови перед дзеркалом, щоб подивитися, як ви виглядаєте, коли говорите. (Хоча деяким ораторам цей метод дуже допомагає, для інших він виявляється травмуючим досвідом.) Зробіть відеозапис своєї доповіді і перегляньте її з метою аналізу. Попросіть друга послухати, як ви репетируєте свою промову. Ми повинні судити людей, схильних до домашнього насильства. Ми повинні судити людей, схильних до домашнього насильства. Ми повинні судити людей, схильних до домашнього насильства. Ми повинні судити людей, схильних до домашнього насильства. Рис. 16.2. Експресивність мови Коли ви робите наголос на фразі людей, схильних до домашнього насильства, дається відповідь на питання: «Кого судитимуть?». Щоб гарантувати розуміння аудиторії, ваш голос повинен бути досить експресивним, визначаючи відтінки сенсу. Спонтанність Оратори, що відрізняються ентузіазмом і експресивністю мови, швидше за все, скажуть свою промову в спонтанної манері. Спонтанність означає настільки чуйне ставлення до власних ідей, що мова здається такою ж природною, як жвава розмова, незважаючи на те, що вона була ретельно підготовлена. Спонтанність - настільки чуйне ставлення до власних ідей, що мова здається такою ж природною, як жвава розмова, незважаючи на те, що вона була ретельно підготовлена. Як же можна домогтися того, щоб ваша продумана і відрепетируваною мова виглядала спонтанної? Засвойте ідеї промови - не запам'ятовують слова. Припустимо, хтось запитує вас про маршрут, яким ви їдете на роботу. Оскільки ви знайомі з маршрутом, то вам немає необхідності його записувати або запам'ятовувати - ви можете описати його спонтанно, так як ви «знаєте його». Ви домагаєтеся спонтанності у своїх виступах, дізнаючись містяться у вашій мові ідеї так само добре, як ви знаєте маршрут, яким прямуєте на роботу. Швидкість Ефективне проголошення промови відрізняється побіжністю - відсутністю коливань і таких мовних перешкод, як «е», «так», «розумієте» і «як би» (див. розділ 4). Побіжності можна домогтися за рахунок усвідомлення і тренування. Навчіться чути свої мовні перешкоди, попросивши одного послухати, як ви вправляються- РОЗВИТОК ефективних навичок Ентузіазм Навичка Використання свого голосу і тілесних дій з тим, щоб показати аудиторії, що ви натхнені темою і можливістю говорити про неї з аудиторією. Використання Забезпечення того, що аудиторія сприйме інформацію як важливу і має до неї безпосереднє відношення.
Процедура 1. Переконайтеся, що тема вас по-справжньому хвилює. 2. Під час виступу відтворити своє первісне почуття наснаги. 3. Намагайтеся, щоб це почуття наснаги було розділено аудиторією. Приклад Коли Тріша репетирувала свою доповідь про канадської провінції Альберта, вона зосередилася на почутті благоговіння, яке відчула, коли вперше побачила гряду гірських вершин. Вона також згадала, як їй хочеться, щоб її слухачі «відчули» те, що вона пережила. 9 Психологія спілкування 258 Частина 4 - Публічний виступ РОЗВИТОК ефективних навичок Експресивність промови Навичка Використання контрастів у висоті, гучності, темпі і стилі. Використання Вираз сенсу, який слухачі повинні винести з вимовних вами фраз.
Процедура 1. Визначте слова, які ви хочете виділити, щоб найкращим чином висловити намічені вами ідеї. 2. Підвищіть тон або гучність свого голосу при проголошенні ключових слів. Приклад Подумавши про те, що він хоче підкреслити, Маркес сказав: «Ви повинні обхопити лівою рукою нижню частину біти».
Тесь, і звернути на них вашу увагу. Навчаючись їх чути, ви виявите, що можете усунути їх під час тренувань і, зрештою, з самої мови. Швидкість - відсутність коливань і таких мовних перешкод, як «е», «так», «розумієте» і «як би».
|
||
| « Попередня | Наступна » | |
|
|
||
Інформація, релевантна " ОВОЛОДІННЯ розмовний стиль " |
||
|
||