Головна
ГоловнаНавчальний процесПрофесійна педагогіка → 
« Попередня Наступна »
Кікоть В.Я, Столяренко AM, та ін Юридична педагогіка, - перейти до змісту підручника

Предметні кваліфікаційні характеристики

Це кафедральний і циклової документ (табл. 8.5.). Він дозволяє викладачам правильно визначати цілі до кожної теми занятті, її зміст, а навчаються (студентам, курсантам, слухачам) чітко розуміти, які знання вони повинні придбати з даної теми і який внесок буде внесений до виконання позицій загальної КХС, яка повинна стати їх власної характеристикою до моменту випуску.

Таблиця 8.5

Форма предметної кваліфікаційної характеристики

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Предметні кваліфікаційні характеристики"
  1. Методична робота на кафедрі, циклі
    предметних методичних секціях (комісіях). Важливим завданням їх виступає розробка приватних методик викладаються навчальних дисциплін. Вона є основним організаційно-змістовним документом кафедри (циклу), в якому представлена ??методика проведення різних видів занять з кожної навчальної дисципліни (курсу). У структурі цього методичного документа виділяють дві частини: теоретичну
  2. ГЛОСАРІЙ
    предметна технологія самоврядування, що може включати в себе, наприклад, «управління емоціями», «навички переговорів», і т.п. Тайм-менеджмент можна порівняти з рефлексивними, системоутворюючими дисциплінами типу тотального управління якістю, реінжинірингу бізнес-процесів, проджект-менеджменту; самоменеджмент - з дисциплінами і техніками загального менеджменту, необхідними для «наповнення»
  3. 3.1. Сутність, значення і особливості інформаційного забезпечення
    предметної області. За періодичністю надходження аналітична інформація підрозділяється на регулярну і епізодичну. До джерел регулярної ін-формації відносяться планові та облікові дані. Епізодична інформація формується в міру необхідності, наприклад відомості про новий конкуренті. Регулярна інформація в свою чергу класифікується на постійну, що зберігає своє значення тривалий
  4. 1.2 ПІДХОДИ ДО УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ В ОСВІТНЬОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ
    предметно-змістовному підходу. Це функціонально пов'язана з усіма параметрами системи і вимірювана (диагностируемая) характеристика функціонування освітньої організації. Якість такого функціонування представляється як ступінь реалізації головної мети, що полягає в досягненні навчаються заданого (нормативного) рівня підготовленості. Аветисов А.А. вводить оператор
  5. «Механізм» вибору можливостей навколишнього світу і екологічний компонент соціальної установки
    предметних областей: «Філософія є наука про ставлення якого знання до існуючих цілям людського розуму ^ еіео ^ іа гаtiоnеs Ьішапае) »(Кант, 1963. С.684). Однак законодавство розуму у Канта володіє тільки суб'єктивної практичної реальністю: «тільки через наші вчинки», через життєву поведінку високоморального суб'єкта вкорінюється в світі високий лад людського розуму »
  6. 7.1. Складові професійної діяльності фахівця соціальної роботи
    предметної сутністю самої соціальної роботи. На думку Є. І. Холостовой, ця сутність виражається у феномені «соціальність». У ньому відображено різноманіття способів і форм взаємодії людини, групи, соціального колективу, включаючи і самореалізацію, саморозвиток суб'єкта (92. С.218-219). Відповідно, характер професійної діяльності вимагає від соціального працівника уваги до
  7. Технологічна складова освітнього процесу
    предметна і дієва. Ефективність застосування засобів наочності залежить від їх розмірів, кольоровості, структурування елементів (порядок і форма розташування інформації) на схемах, плакатах, кресленнях, в відеопосібники, динаміки їх подачі, синхронності озвучування і др.120. Технічні засоби різних видів і призначення як елемент технологічної складової освітнього
  8. 8.5. Система методичного забезпечення педагогічного процесса122 Характеристика системи методичного забезпечення
    предметних методичних секцій (комісій); Таблиця 8.8 Види методичної роботи - інструкторсько-методичні, показні, відкриті та пробні заняття викладачів в масштабі навчального закладу, кафедри, циклу ; - контрольні відвідування занять викладачів керівниками навчального закладу, кафедр, циклів, предметних методичних комісій та професорами; -
  9. Методика проведення занять в освітніх установах початкової та середньої професійної юридичної освіти
    предметної, визначальною вимоги до дисципліни викладання; детальне вивчення змісту навчальної програми свого предмета та суміжних дисциплін; вивчення спеціальної, педагогічної, психологічної та методичної літератури; вивчення передового педагогічного досвіду інших викладачів; методичну роботу з підготовки різноманітних організаційно-методичних документів і необхідних
  10. III. ОРГАНІЗАЦІЯ ДЕРЖАВНОЇ СЛУЖБИ
    предметно-цільовіх характеристик, функцій та Повноваження. Це дасть змогу розмежуваті органі за спеціфікою ДІЯЛЬНОСТІ, віявіті Однорідні Функції, візначіті доцільній функціональний Розподіл между структурними Підрозділами та штатними посадами. З урахуванням цього можна здійсніті класіфікацію посад у державних органах за змістом и характером ДІЯЛЬНОСТІ, способами обіймання посади и Надання
  11. Розділ І. ЗАГАЛЬНІ засадити Реформування АДМІНІСТРАТІВНОГО ПРАВА: НОВІ Подивившись на ЙОГО РОЛЬ, ЗМІСТ І СИСТЕМУ В Демократичній правовій державі
    предметну обмеженість власного джерела - так званого "поліцейського права" (а самє, обмеженість харчуванням охорони громадського порядку і Безпека ), Адміністративне право, поряд з констітуційнім (державним), являє собою класичний зразок Галузі публічного - на Відміну Від приватного - права. Як и Конституційне право, право Адміністративне опосередковує Функціонування публічної влади в державі. В
  12. 3.2. Контракт - основа посилення цивільно-правових відносин у силових структурах
    кваліфікаційні іспити. Він буде добровільно прибувати за викликом в частину і професійно виконувати обов'язки за посадою. Реально підвищиться мобілізаційна готовність армії. У опонентів може виникнути питання про джерела фінансування. Навіть схематичний підрахунок показує, що перехід до подібної форми підготовки резерву значно скоротить потребу в коштах на зберігання,
  13. § 4. Сучасні технічні возможности інструментального розпізнання и Дослідження слідів пам'яті
    предметно-практичної ДІЯЛЬНОСТІ и є найпростішою формою відображення, что зв'язана з потребами людини та діямі НАВКОЛИШНЬОГО середовища. Емоція породжується безпосередно через сприйняттів, тому в одній и тій самій сітуації Різні люди, залежних від своєї емоційної сфери, поводять себе по-різному. Всі це свідчіть, что Зовнішнє відображення зв'язане з внутрішнім І, его проявити зовні. Свого годині К.
  14. 2. ДОДЕРЖАННЯМ правил про підслідність крімінальніх справ (ст. 112 КПК).
    Предметна (пологів), відповідно до правил Якої орган слідства (Слідчий органів внутрішніх справ, служби безпеки, прокуратурічі податкової міліції), Який винен розслідуваті праворуч, візначається характеристиками вчинения злочинна; персональна (спеціальна, суб ' єктна) - візначається характеристиками суб'єкта злочинна. Наприклад, УСІ Кримінальні справіпро Злочини, вчінені: неповнолітнімі - є
  15. § з. Суб'єктивна сторона злочину - найважливіший структурний елемент суспільної небезпеки злочинного діяння
    предметної та соціальної дійсності. При цьому орієнтація людини в суспільстві, його ставлення до різних соціальних явищ виступає як специфічна ціннісна орієнтація, переломлена через ставлення до соціальних норм, в тому числі до кримінально-правових. Лише в акті практичної взаємодії суб'єкта, що володіє потребою, і об'єкта останній набуває цінність для першого.
  16. § 5. Механізм кримінально-правового регулювання
    предметно-змістовний феномен, здатний завдати (і нерідко заподіює) шкоди індивідуальним і суспільним інтересам людей і в силу цього містить в собі кримінально-правові ознаки. -Злочинне діяння необхідно розглядати у двох ракурсах: як відношення злочинця до порушуєте їм особовому, громадському або державному благу; як відношення до злочинця держави, суспільства,
  17. § 1. Поняття об'єкта злочину
    предметно-практичної чи пізнавальної діяльності. Аналогічним чином дана категорія розкривається в спеціальній філософській літературі. Стало бути, стосовно до поняття об'єкта злочину слід укласти: його ознакою має розглядатися те, що протистоїть суб'єкту посягання, тобто винному. Якщо при цьому взяти до уваги, що злочин є ставлення особи до