Головна
ГоловнаНавчальний процесПрофесійна педагогіка → 
« Попередня Наступна »
Кікоть В.Я, Столяренко AM, та ін Юридична педагогіка, - перейти до змісту підручника

Профілактика та подолання професійної деформації

У випадку, коли серед співробітників не спостерігається прояві професійної деформації, але їх виникнення в принципі можливо, центральною лінією роботи є профілактика , тобто формування у співробітників правильного ставлення до явища професійної деформації, навчання їх прийомам самодіагностики і самопрофілактікі деформації (емоційно-психологічна саморегуляція тощо) і загальних заходів з діагностики проявів професійної деформації серед співробітників. Коли серйозно ускладнюється оперативна обстановка, перед колективом поставлені нові завдання, зростає рівень емоційно-психологічних перевантажень, ризику для життя і здоров'я співробітників і т.д. (Тобто небезпека розвитку професійної деформації зростає), активна профілактика повинна увійти до числа пріоритетних напрямків роботи з персоналом. У разі, якщо в колективі починають спостерігатися прояви професійної деформації в окремих працівників, груп або колективу в цілому (деформація громадської думки, негативні зміни в емоційно-психологічному кліматі колективу, розпад внутрішньоколективних зв'язків, зростання негативної групової корпоративності і т.
д.), на перше місце виходить робота з подолання професійної деформації при посилення заходів щодо профілактики її подальшого розвитку та поширення.

У педагогіці немає якихось спеціальних методів і форм роботи з профілактики та подолання професійної деформації. Тут важлива їх спеціальна організація в цілісну систему:

- конкретизація мети роботи залежно від співвідношення завдань профілактики та подолання професійної деформації;

- виявлення об'єктивних і суб'єктивних факторів, здатних викликати розвиток професійної деформації;

- виділення «груп ризику», тобто співробітників, які за умовами роботи і особистим якостям з більшою ймовірністю можуть бути схильні професійної деформації;

- виявлення професійно деформованих співробітників і аналіз особливостей розвитку у них професійної деформації;

- визначення реальних можливостей профілактики та подолання професійної деформації на рівні колективу, групи, окремої особистості. Розробка окремої програми, в якій спеціально передбачається формування у співробітників правильного ставлення до явища професійної деформації, їх навчання прийомам самодіагностики і самовиховання з метою її профілактики та подолання, визначення напрямів форм і методів роботи з колективом у цілому, «групами ризику», окремими працівниками та розподіл обов'язків у цій роботі;

- визначення групи співробітників, яка за рівнем своєї професійної та педагогічної підготовленості, в силу посадових обов'язків, за ступенем авторитетності в колективі може вести спеціальну роботу з профілактики та подолання професійної деформації, спеціальне навчання їх психолого-педагогічним методам і прийомам цієї роботи;

- контроль роботи з профілактики та подолання професійної деформації, визначення критеріїв її успішності (спільно з психологічною службою);

- періодичний (наприклад, раз на квартал) аналіз ходу, результатів і наявності ознак професійної деформації серед особового складу і постановка нових завдань.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Деталі, релевантна " Профілактика та подолання професійної деформації "
  1. Професійна деформація особистості та діяльності співробітника
    профілактики та подолання. Є два інших типу деформації особистості співробітника, прояви яких можуть бути схожі з професійної, хоча причини їх різні. Це - початкова соціальна деформація, що виявляється у сфері професійної діяльності, але сформувалася до вступу на службу під впливом факторів і причин, що не мають безпосереднього відношення до діяльності
  2. Індивідуальний підхід у профілактиці та подоланні професійної деформації
    профілактики та подолання професійної деформації. Ця робота ведеться звичайними педагогічними методами (переконання, стимулювання, примус і ін) і в прийнятих формах (індивідуальна бесіда, індивідуальне доручення та ін.) Специфіка - у стратегії індивідуального підходу. У першу чергу, вона полягає в тому, що профілактика і подолання професійної деформації особистості можуть
  3. 4.4. Альтернативні підходи в теорії соціальної роботи
    профілактики та соціального контролю над конкретними проявами девіації. Завдання Визначте за допомогою матеріалу розділу 2.1. значення функції соціального контролю в соціальній роботі для подолання наслідків однієї з форм негативного девіантної поведінки (за вибором). З позиції сучасної науки теорія девіації вивчає не тільки соціальну патологію (пияцтво і алкоголізм, наркоманію
  4. Змістовні принципи
    профілактики професійної деформації. 4. Принцип особистісно-діяльнісного підходу. Відповідає закономірною цілісності особистості, взаємозв'язку в ній як психологічних, так і педагогічних властивостей і особливостей. Не можна вдосконалити окремі якості, не впливаючи на інші. Не можна домогтися мети, удосконалюючи навіть 10-15 якостей, але по черзі. Необхідний цілісний і комплексний
  5. Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
    подолання цієї невідповідності, розриву. Причому здійснювати це має там і тоді, де і коли модернізація може принести користь Росії. Модернізація - це підтягування російського суспільства у певних сферах до рівня відповідних стандартів, певна «современізація» російського життя, в тому числі і в області державності. Водночас, підкреслю, це не повинно означати
  6. Глава двадцята. правосвідомості та правової культури
    профілактики правопорушень. Своїм адресатом правове виховання має громадян, посадових осіб. З урахуванням нової важливої ??соціальної ролі засобів масової інформації особливого значення набуває правове виховання журналістів. Ідеалом правового виховання є юридичний всеобуч. Однак не слід перебільшити-вать роль правового виховання. Ілюзорне уявлення, що якщо всіх навчити
  7. Соціально-психологічні проблеми.
    подолання циклічного безробіття. Наведіть психологічні наслідки безробіття. Охарактеризуйте соціально-психологічні наслідки
  8. Проблеми зайнятості жінок.
    профілактику безробіття та матеріальну підтримку безробітних жінок. Профілактика безробіття включає наступні напрямки роботи: коректування професійно-кваліфікаційної структури підготовлюваних в професійних навчальних закладах фахівців відповідно до потребами ринку; розвиток системи трудової реабілітації жінок після виходу їх з відпустки по догляду за малолітніми
  9. § 1. Соціально-економічний розвиток країни
    подолання зазначених недоліків шляхом укрупнення в 1962 м. раднаргоспів, освіти республіканських раднаргоспів, Ради народного господарства СРСР, а також шляхом створення держкомітетів по галузях промисловості не дали бажаних результатів. Складні проблеми економічного прогресу намагалися, таким чином, вирішувати старими, адміністративними методами. Розрахунок був в основному на ефект
  10. Гіркі плоди модернізаціі1 (економічні та соціальні аспекти)
    подолання негативних соціальних наслідків урбанізації. Велика роль тут належить оригінальною, що йде врозріз з модернізаційним "бєспрєдєлом" руйнування традиційних соціокультурних систем і давно вже пропонованої російським вченим Л.Ф. Блохіним28 (і зараз у нього вже багато прихильників) 29 стратегії підтримки і зміцнення традиційної системи господарювання. Ця стратегія, на думку
  11. 1.2. СУТНІСТЬ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МЕНЕДЖЕРА, ЇЇ СТРУКТУРА І КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ
    профілактично-яка виховує - полягає у прогнозуванні, попередженні та ліквідації небажаних проявів поведінки, педагогічному попередженні відхилень у поведінці, подоланні та ліквідації негативних якостей і рис характеру працівника в інтересах формування та розвитку соціально-ціннісних утворень. Система функцій дозволила з різноманіття знань про педагогічні
  12. Висновки по I чолі 1.
    профілактично-виховуючу - полягає у прогнозуванні, попередженні та ліквідації небажаних проявів поведінки, педагогічному попередженні відхилень у поведінці, подоланні та ліквідації негативних якостей і рис характеру працівника в інтересах формування та розвитку соціально-ціннісних утворень. 3. Структура професійно-педагогічної компетентності включає єдність
  13. 1.3. Суб'єкт і об'єкт як компоненти практики соціальної роботи
    подоланням невизначеності в ситуації неминучого вибору, коли існує ймовірність і успіху, і невдачі. Отже, середовище ризику - це невизначеність і альтернативність при прийнятті рішень. У ситуації ризику, яка складається в результаті синтезу об'єктивних обставин і індивідуальних і групових переваг, у людини існує можливість якісно і кількісно
  14. 2.3. Цільові та нормативні підстави взаємодій у соціальній роботі
    профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх »1999 ). Можлива також класифікація нормативних актів соціальної роботи по змістовному критерієм, коли виділяють державно-правові, фінансово-економічні та директивно-розпорядчі акти. На міжнародному рівні правова система соціальної роботи в Росії спирається на регламентуючі та рекомендаційні
  15. СЛОВНИК ОСНОВНИХ ТЕРМІНІВ
    подоланням невизначеності в ситуації неминучого вибору, коли існує ймовірність і успіху, і невдачі . Соціалізація - розвиток і самореалізація людини протягом усього життя в процесі засвоєння і відтворення культури суспільства. Соціальна діяльність - доцільні зміни і перетворення, які особистість або соціальна спільність здійснюють при взаємодії з