Головна |
« Попередня | Наступна » | |
§ 1. Мета виховання, її соціальна обумовленість |
||
МЕТА - передбачення ИДЕАЛЬНО уявного РЕЗУЛЬТАТУ ДІЯЛЬНОСТІ ЯК бажаною і очікуваною ЇЇ ПРОДУКТУ. МЕТА ВИХОВАННЯ - ЦЕ ТЕ, ДО ЧОГО ПРАГНЕ ВИХОВАННЯ, МАЙБУТНЄ, на досягнення яких ПРЯМУЮТЬ ЙОГО ЗУСИЛЬ. Цілі виховання не є раз і назавжди заданими. Не існує формально-абстрактних цілей, однаково придатних для всіх часів і народів. Цілі виховання рухливі, мінливі, мають конкретно історичний характер. Мета виховання відображає РІВНІ РОЗВИТКУ СУСПІЛЬСТВА, його продуктивних сил і виробничих відносин, економічних і правових відносин, історію та громадські традиції, ідеологію і політику держави. Певне значення для виявлення мети виховання мають ПОТРЕБИ СУСПІЛЬСТВА. Мета виховання виражає історично назрілу потребу суспільства у підготовці підростаючого покоління до виконання певних суспільних функцій. В умовах різних суспільно-економічних формацій (первіснообщинної, рабовласницької, феодальної, капіталістичної, посткапіталістичної) по-різному визначалися цілі і характер виховання. Так, при первісному ладі, коли не було класового поділу, виховання було покликане забезпечувати існування всіх людей. Його мета полягала в необхідності озброювати людини досвідом виживання. При рабовласницькому ладі наявність двох класів привело до появи відмінностей у характері мети виховання. Метою виховання дітей рабовласників стала підготовка їх до ролі панів, що насолоджуються мистецтвом, долучаються до наук, які вміють захищати свої держави. Виховання дітей рабів полягало в підготовці до виконання наказів панів. За феодалізму мети виховання також були диференційовані: для дітей феодалів - рицарське виховання, для дітей селян - трудове, в «школі» під відкритим небом. При капіталістичному ладі характер розвитку виробництва зажадав більш освічених робітників і змушував створювати для них систему навчальних закладів, що забезпечують спеціальну підготовку. Буржуазія ж своїм дітям давала таке виховання, щоб вони вміли керувати державою, спрямовувати розвиток економіки, суспільних процесів. На визначення мети виховання впливають і такі фактори як ТЕМПИ НАУКОВО-ТЕХНІЧНОГО І СОЦІАЛЬНОГО ПРОГРЕСУ, ЕКОНОМІЧНІ 17 МОЖЛИВОСТІ СУСПІЛЬСТВА, РІВЕНЬ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТЕОРІЇ І ПРАКТИКИ, МОЖЛИВОСТІ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИХ ЗАКЛАДІВ, ВИХОВАТЕЛІВ і т.д. Цілі виховання виділяють загальні та індивідуальні. Мета виховання виступає як ЗАГАЛЬНА, коли вона висловлює якості, які повинні бути сформовані у всіх людей, і як ІНДИВІДУАЛЬНІ, коли передбачає виховання окремої людини. При практичному здійсненні мета виступає як система конкретних ЗАДАЧ. Мета і завдання співвідносяться як ціле і приватне. Мета - завжди одна, а завдань може бути декілька.
|
||
« Попередня | Наступна » | |
|
||
Інформація, релевантна " § 1. Мета виховання, її соціальна обумовленість " |
||
|