|
Відображення дійсності у свідомості людини зумовлене різними моделирующими механізмами особистості - національно-культурними та віковими факторами, професійним і життєвим досвідом, загальнокультурним рівнем. У юридичній літературі поширені терміни "формування свідчень", "стадії формування показань". Ці терміни не безперечні, оскільки тільки в момент допиту відтворювані людиною образи пам'яті усвідомлюються ним як свідчення. У повсякденному житті людини формуються не «свідчення", а образи сприйняття, пам'яті та уяви. Неспроможне і зведення "стадій формування показань" до психічних процесів - сприйняття, збереження та відтворення. Матеріал, який отримують людиною з пам'яті, вибірково актуалізується і реконструюється в залежності від тієї задачі, яка мож-ника перед ним в даний момент. Сприйняття обумовлено досвідом людини, змістом і метою його діяльності. Мета поточної діяльності організовує поле сприйняття: одні об'єкти набувають істотне значення, інші відходять на задній план, стають фоном діяльності. При збереженні матеріалу в довготривалій пам'яті відбуваються його певна особистісна реконструкція, узагальнення, фрагментаризація. Своєрідність схоронності матеріалу залежить від його значення і особистісного сенсу. Одне з основних завдань допиту - виявити об'єктивну чуттєву першооснову з суб'єктивних свидетельским описам. Для цього необхідні активна взаємодія слідчого з допитуваним особою, надання йому мнемической допомоги. Мнемическая допомога - сприяння відновленню в пам'яті допитуваного особи забутого ним матеріалу - складна діяльність, що вимагає психологічної кваліфікованості слідчого. Мнемическая допомога може легко перейти грань процесуальної дозволеності і опинитися засобом навіювання, засобом забороненого законом вимагання показань. Кваліфікована ж мнемическая допомогу допитуваному особі може стати вирішальним засобом отримання достовірної інформації. Вона заснована на пожвавленні смислових і просторово-часових зв'язків, асоціацій. Актуалізація асоціацій по суміжності, подібності, контрасту, логічним зв'язкам явищ, за структурно-функціональної об'єднаності - основні прийоми мнемічної допомоги. Для адекватного відтворення подій істотна мобілізація мнемической діяльності допитуваного особи на відтворення подій у тій послідовності, в якій вони відбувалися.
Події відтворюються більш точно при їх прив'язці до значних епізодах життєдіяльності допитуваного особи.Для уточнення просторових уявлень можливе використання фотографій, схем, виїзд на місце події з метою реконструкції реальної поведінки особи у відповідних просторових умовах. Мобілізації пам'яті допитуваного сприяють: надання можливості вільного оповідання, повто-ширення розповіді з різних стадій оповідання (з середини, кінця подій, викладу окремих епізодів) допит про факти, супутніх злочину (асоціації по суміжності, подібності , контрасту, причинно-слід дарські асоціації); пред'явлення речових доказів, що знаходяться в прямій або непрямій зв'язку з забутим фактом; допит на місці події; ознайомлення допитуваного з показаннями інших осіб; застосування на допиті планів, схем, малюнків, фотознімків, моделей, макетів . Оцінюючи показання свідків та інших що у справі осіб, слідчий повинен враховувати, що відтворення пов'язано з реконструкцією раніше сприйнятого. Згадуючи окремі події, люди зазвичай виділяють насамперед ті сторони, які відповідають їх емоційним станам та особистісної спрямованості. Наприклад, при переляку перебільшується ступінь загрозливих обставин, почуття ненависті сприяє відтворенню насамперед негативних якостей іншої людини і т. д. У слідчій практиці необхідно також враховувати і вікові особливості психіки індивіда. Чим менше вік дитини, тим більшу питому вагу в його пам'яті мають елементи безпосередньої образності, недостатній понятійний охоплення явищ. При цьому можлива занадто розширена або вкрай обмежена трактування явищ. Значні дефекти пам'яті у осіб, що зловживають алкоголем. У окремих людей можливі тимчасові і стійкі порушення пам'яті - амнезія (провал пам'яті), обмани пам'яті - контамінація і конфабуляція7. Всі сліди пам'яті (енграми) мають тенденцію до згасання, загальмування. Тому загальне правило допиту - необхідність його відтворення при мінімальному закінчення часу, що пройшов після розслідуваної події. Слід враховувати, що залежно від типу вищої нервової діяльності у допитуваного особи можуть виникати, різні часові труднощі в пригадуванні. Якщо допитувана особа перебуває в стані перезбудження, допит слід перервати або відкласти, враховуючи можливість виникнення в подальшому явища ремінісценціі8 - більш повне і точне відтворення після зняття збудження, стомлення або інтерференції (протидії) небудь інший поточної діяльності.
У пам'яті людини завжди зберігається незмірно більше інформації, ніж він може відтворити в даний момент.Повідомлення допитуваних осіб стають показаннями, доказами лише після їх об'єктивної оцінки. Центральна проблема допиту - оцінка показань, визначення їх істинності. При цьому особлива увага звертається на: 1) логічний зв'язок повідомляються відомостей, їх несуперечливість або суперечливість; 2) відповідність чи невідповідність повідомляються відомостей іншим доказам; 3) загальні пріхофізіологіческіе можливості даного індивіда. Практика допиту рясніє так званими сумлінними помилками. Так, при показаннях про тимчасових інтервалах між подіями невеликі тимчасові інтервали між подіями зазвичай перебільшуються, а великі - зменшуються. Найбільш правильно оцінюється тривалість часу від 5 до 15 хв. Час, насичене подіями, при згадці про нього перебільшується. Для правильної оцінки показань про тривалість складних подій необхідно розчленовувати їх на окремі частини, самостійні епізоди, виявити тривалість кожного з них і потім визначити загальну тривалість всього події. Відповідні психологічні закономірності враховуються і при оцінці показань про просторових особливостях об'єктів - їх величині, віддаленості, взаиморасположении. Великі відстані недооцінюються, а малі - переоцінюються. Недооцінюється протяжність поверхонь з одноманітною структурою (на-приклад, водні, засніжені, степові, пустельні, польові простору). Об'єкти, розташовані на таких просторах, здаються наближеними. Суб'єктивно наближаються великі, яскраво забарвлені і яскраво освітлені об'єкти. Найбільш вірогідні спотворення сприйняття просторових якостей об'єктів при короткостроковість їх спостереження, сприйняття їх у русі, низької освітленості. Показання, що стосуються розмірів, кольору, форми об'єктів, їх взаєморозташування, вимагають ретельної повторної перевірки.
|
- 4. Жовтень 1917 (питання методології)
використання іноземних капіталів. Етапи складання великого виробництва виявилися зміщені (спочатку важка, потім легка промисловість). В результаті деформувалося співвідношення між економічним і соціальним розвитком країни. Зроблений в кінці XIX - початку XX ривок (з 1861 по 1913 рр.. Обсяг промислового виробництва зріс у 12 разів) посилив розладнаність господарства, уг-лубілся розрив
- ПИТАННЯ ДО ІСПИТУ з криміналістики
обліків. Їх використанні в розкритті та розслідуванні злочинів. Поняття, структура і зміст криміналістичної тактики. Поняття, значення і класифікація слідчих ситуацій. Елементи слідчої ситуації. Місце слідчої ситуації в розслідуванні злочинів. Тактико-криміналістичні прийоми і рекомендації. Тактичні та оперативно-тактичні комбінації. Поняття, структура і види
- 1.2. ПОСАДОВІ ОСОБИ ТА ЇХ ОБОВ'ЯЗКИ ПО КЕРІВНИЦТВУ патрульно-постової служби
урахуванням змін оперативної обстановки; здійснювати повсякденний контроль за підвищенням рівня професіоналізму та підтриманням готовності стройових підрозділів міліції до виконання завдань з охорони громадського порядку і забезпечення громадської безпеки, раціональної розстановкою та використанням за призначенням особового складу, автотранспорту та інших технічних засобів; організовувати в
- Глава пя-тая. ПРИСТРІЙ ДЕРЖАВИ
облік праці і розподіл його результатів, створення страхових запасів (фондів), організацію сумісного вих робіт (іригаційні, культові споруди), ведення воєн і захист від нападу, створення інформаційних служб, релігійно- культові відправлення, справляння податків, данини і т.п. Монарх призначав чиновників з управління регіонами або функціональними службами, ті, в свою чергу, призначали більш
- Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
урахуванням своєрідності, особливостей виникнення, розвитку Російської держави, його функціонування на різних етапах. Сенс і мета такого розгляду - в теоретичних відповідях на питання про сучасний державно-правовому стані Росії, про тенденції, шляхи і перспективи її державно-правового розвитку. Але і це ще не все. Вивчення Російської держави повинно охопити не
- Глава дев'ята. ТЕОРІЯ ПРАВА ЯК ЮРИДИЧНА НАУКА
урахуванням сучасного рівня юридичного знання функціонування та розвиток такого яскравого і складного соціального інституту, як право. При цьому головна увага приділяється закономірного і випадковому в праві, основним правовим системам, іншим головним характеристикам права в цілому як соціального інституту. Походження ж права було розглянуто в главі третій цієї книги. Тривалий час на
- ГЛОСАРІЙ
урахуванням вимог, пропонованих до працівників. Важлива складова цього методу - вимір. Ассессмент-центр близький до тестів, оскільки передбачає стандартизацію, тобто наявність певних нормативів проведення процедур і системи оцінок (критеріїв і шкал оцінки). Іноді, крім спеціальних завдань, ассессмент-центр включає структуроване інтерв'ю і тестування. Аналітика («особиста
- 1.2 ПІДХОДИ ДО УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ В ОСВІТНЬОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ
урахуванням різноманітних факторів та умов відбувається залучення потенціалу всіх структур освітньої організації. Аналіз різних моделей систем управління якістю показав , що технологічні рішення управління якістю в освітній організації необхідно орієнтувати на: розробку стратегії розвитку освітньої організації; створення нової динамічної організаційної
- 1.1.1. Зайнятість як економічна категорія
обліку населення викликає необхідність виділення видів зайнятості. Так, розрізняють повну, продуктивну і вільно обрану зайнятість. Повна зайнятість - це забезпеченість професійною працею, що приносить дохід особистості і гідне існування йому і його родині. Основний сенс продуктивної зайнятості зводиться до наступного. Суспільно прийнятною може вважатися не будь-яка робота, а тільки
- § 3. Дидактичні можливості проблемної ситуації та умови її застосування
використані при вивченні різних навчальних предметів. Найбільший інтерес представляють проблемні ситуації першого виду. На думку автора, вони можуть бути створені, коли виявляється невідповідність між наявними вже в учнів системами знань і тими вимогами, які пред'являються до них при вирішенні нових навчальних завдань. Невідповідність, що доходить іноді до протиріччя, виникає: а)
- евристичної розмови
облік знань - бесіда стає засобом управління пізнавальною діяльністю школярів. Використання евристичної бесіди найбільш ефективно в системі і єдності з іншими дидактичними засобами. Тому важливо визначити місце евристичної бесіди в процесі навчання. Місце евристичної бесіди обумовлено певними факторами, від яких залежить успішне її застосування в
- ЗМІНА ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
урахуванням цих схильностей. За складом класи рухливі: учні можуть переходити з класу в клас залежно від бажання, здібностей і готовності. 4. Модуль 8-9 класів. Основне завдання модуля: уточнити схильності школярів до сфери майбутньої діяльності, підготувати їх до усвідомленого вибору подальшого освітнього шляху. Модуль складається з класів з трудовим ухилом, спеціалізованих
- 3. Ідейні течії і суспільно-політичний рух XIX в.
використанням зрівняльних принципів виробництва і розподілу. На околицях країни жило численне козацтво, також не мислить свого життя без самоврядування, без традиційних форм спільної роботи на загальне благо. Звичайно, селянство бідно і неосвічене. Але селян, звільнивши від поміщицького гніту і державного свавілля, можна і потрібно вчити, прищеплювати їм просвіта та
- ДЕМОНТАЖ Союзні ДЕРЖАВНОСТІ
обліку прозвучали на засіданні предложеній53. 18 жовтня 1991 в Кремлі президент СРСР і керівники 8 республік (без України, Молдавії, Грузії та Азербайджану) підписали Договір про економічне співтовариство суверенних держав. Для нас особливий інтерес представляють політичні аспекти цього документа54. Серед них слід виділити наступні. По-перше, автори Договору мовчазно виходили з
- Введення Про ПОНЯТТІ «ГЕОПОЛИТИКА *
облік впливу на геополітичні структури таких традиційних «змінних», як рельєф, особливості клімату, гідрографічної мережі, фізико-географічного положення, розмір і конфігурація території, характер природних рубежів держав, регіонів, континентів. Роль цих «змінних» для геополітичного аналізу з часу перших геополітичних робіт істотно знизилася, хоча вони не
- 1.3. «Нова» політична географія: витоки, проблематика, теорія
облік класового характеру використання простору на різних територіальних рівнях, відмінностей у співвідношенні політичних сил. Лакост підкреслював, що протягом століть географія була по суті політичною наукою, оскільки географи служили прямими помічниками і консультантами правителів і політичних діячів, бо практично всяке політичне рішення має просторове вираження,
- Проблеми соціальної установки в теорії установки Д. Н. Узнадзе
урахуванням своїх потреб. Ми назвали цей механізм екологічної активністю на основі екологічної логіки організму. І зауваження про виділення фігури і фону підкреслює цю думку, бо явище, виявлене гештальтистов, цілком можна уявити як один з універсальних механізмів екологічної логіки, оскільки виділення фігури і фону - це не що інше, як елементарний вибір з двох
- ДОДАТОК № 6
облік цього стану, передача учням цього розуміння; досягнення загального і ситуативного порозуміння, формуючого в учнів потребу у взаємодії з учителем і один з одним. Синтез ділових і особистісних характеристик, що використовуються вчителем у процесі організації навчальної взаємодії учнів, сприяє формуванню індивідуального стилю педагогічної діяльності (А. К.
- 4.3. Суб'єктний потенціал технологнзацні соціального
облік багато в чому визначає специфіку соціального проектування. При цьому в основу соціального проектування повинні бути закладені наступні параметри: - суперечливість соціального об'єкта; - багатовекторність розвитку соціального об'єкта; - неможливість опису соціального об'єкта кінцевим числом термінів будь-якої соціальної теорії (принципово формалізації); -
- Педагогічна технологія формування колективу
облік педагогічних уроків з досвіду використання її; - виразне усвідомлення керівником, організатором педагогічного результату-цілі, досягнення якого повинні бути підпорядковані вся підготовка і проведення наміченого заходу; - визначення всіх організаційних і методичних деталей підготовки та проведення, які б забезпечили позитивне ставлення співробітників до
|