Головна |
« Попередня | Наступна » | |
§ 2. Нескінченність |
||
Це, мабуть, найважливіший момент: набуття в розумінні Людини нескінченності через розсуд еквівалентності сторін відносини «Людина-Світ». Розуміння Людини, особистості як такої частини Миру, яка може включати в себе, висловлювати собою весь нескінченний Світ (що логічно і навіть математично можливо теж лише в області нескінченного): «Людина виступає як частина буття, сущого, що усвідомлює все буття. Це капітальний факт у структурі сущого (тобто не Людини тільки, а й Світу. - Л.Л.), в його загальній характеристиці, що усвідомлює - значить, якось охоплює все буття, спогляданням його осягає, в нього проникає, частина, що охоплює ціле »(338). «... Прилучення людини до буття через його пізнання і естетичне переживання - споглядання. Нескінченність світу і причетність до нього людини, споглядання його мощі і краси є безпосередньо дана завершеність у собі »(339). Нескінченність і одночасно завершеність - характеристика актуальної нескінченності. Залишається додати, що споглядання в даному випадку не може бути тільки естетичним. Естетичне ставлення - лише одна зі сторін, яка може бути виділена з нього. Воно містить також і моральне ставлення, і ставлення любові, і ставлення синівства, і ставлення благоговіння і поклоніння. Всі ці відносини об'єднані (вірніше, не розділені) в релігійному відношенні як спогляданні Таємниці. Таке ставлення до Світу, мабуть, було формує самого Людини і його психіку в антропогенезу. Воно ж має бути (хоча усвідомлення цього значною мірою втрачено сучасною людиною, що тягне для нього катастрофічні наслідки) провідним і в онтогенезі, а тому складати основу систем виховання. Про нього, як формується особистість, говорили видатні мислителі протягом всієї відомої нам історії. Можна було б навести десятки широко з-Вестн імен наших сучасників, котрі висловлюються в цьому плані. Я наведу тут Д.І.Блохінцева: «З юних років відчуття і свідомість того, що ми, люди, є частиною Всесвіту, частиною її Краси і Таємниці, - світосприйняття, яким я зобов'язаний К.Е.Ціолковського, не покидало мене» (з рукопису «Світло з Калуги»), «Але відчуття нашого спорідненості з усього Всесвіту, віра в її одухотвореність і добромисність стосовно людини, схиляння перед її гармонією і красою завжди було і буде нічим не замінним душевним багатством людей» (підкреслено мною, - Л.Л.) (Промова на конференції з фізики високих енергій. США, Майамі, Рочестер, січень 1969 р.). С.Л.Рубинштейн не називає цю нескінченність людини актуальною нескінченністю, але багаторазово повертається до її опису різними способами. Наприклад: «Людина, як говорилося, є частина буття, кінцеве суще, яке є дзеркалом Всесвіту, всього буття; він - реальність, в якій представлено ідеально те, що знаходиться за межами цієї кінцівки» (342). Звернемо увагу на те, що тут людина постає як істота суперечливе: нескінченне (у ньому представлено все буття, за межами кінцівки) і одночасно кінцеве («кінцеве суще»). Це протиріччя може існувати, може бути реалізовано в наявному бутті лише у формі розвивається в часі, трансцендірует, що переходить свої границі особливого, тобто у формі потенційної нескінченності. І це трансцендирование також зазначено С.Л.Рубинштейном: «Своїми діями я безперервно підриваю, змінюю ситуацію, в якій я перебуваю, а разом з тим безперервно виходжу за межі самого себе. Цей вихід за межі самого себе не є заперечення моєї сутності, як думають екзистенціалісти (не всі. - А.А.), це - її становлення і разом з тим реалізація ... Заперечується лише моє наявне буття, моя завершеність, кінцівка »(341). Актуальна нескінченність людини реалізується в наявному бутті у формі трансцендирования, тобто потенційної нескінченності (що робить наявне буття розкритим в майбутнє, полем творчості). Вона має базою безпосередній зв'язок людини (саме індивіда!) З світом як цілим (бесконечним!), що є підставою цілісності самого індивіда (як особистості). У ін-дівіді як частковому людині вона залишається нереалізованою або реалізується лише частково, однобічно. Колись, читаючи лекції, я для пояснення цього моменту використовував, мені здається вдало, аналогію з геометричним поданням інверсії щодо кола на площині: точкам всередині кола ставляться у взаимнооднозначное відповідність точки площини поза його за правилом : через дану точку Pi і центр кола Про проводиться пряма, і на ній від центру відкладається відрізок ОР2, рівний де R - радіус, Р2 - точка, сполучена (в певному сенсі причетності, яку ототожнюють) з Pi. Точки Pt і Р2 взаємно зближуються при наближенні до кола, а при наближенні однієї з них до центру кола, інша йде в нескінченність, і навпаки: при видаленні однієї в нескінченність, інша прагне центру. Залишається уявити собі, що коло - це Людина, її психіка, а площину поза колом - зовнішній, навколишній людини Світ. Далі читач сам може пограти з цією моделлю, пам'ятаючи тільки, що це лише абстрактний і односторонній образ, який полегшує, але не замінює розуміння однієї з глибоких зв'язків Людини і Світу. Можна собі уявити мої почуття, коли я читав такі рядки: «... в людині, включеному в ситуацію, є щось, що виводить його за межі ситуації, в яку він включений .. . Становлення або що стає спільноти пов'язане з тим внутрішнім в людині, що, в свою чергу, співвідноситься з чимось зовнішнім стосовно ситуації, що виходять і що виводить за її межі; це зовнішнє стосовно ситуації пов'язане з внутрішнім але відношенню до людини »(338). С.Л.Рубинштейн відчув залежність, яку я намагався представити за допомогою аналогії з інверсією. Чим глибше інтро-спекція (рефлексія у формі споглядання), тим далі просування до охоплення Миру як цілого, до універсальності і загальності. Слід зазначити, що більшість як східних, так і західних напрямків психотренінгу для отримання психічних станів і переживань єдності зі світом практикували різні способи відключення індивіда від сприйняття готівкової емпіричної дійсності і занурення в глибини власної психіки. Те ж саме можна сказати про стани катарсису, екстазу в релігійних, естетичних та інших переживаннях, а також про сучасні експериментах по змінених станів свідомості. Ця нескінченність, універсальність, потенційно укладена в Людині, що відрізняє її від тварини (яке завжди видоспецифічність), є основна проблема антропогенезу і його Таємниця. Нескінченність «просвічує» (повинна просвічувати! Інакше ми маємо справу із соціальною або індвідуальну патологією) у всіх формах ставлення людини до світу, складаючи внутрішній зміст особистісного розвитку, трансцендирования. Дозволю собі навести приклад. Кілька років тому на обговоренні робіт за темою «Формування моральних відносин дітей у спільній діяльності» я запитав, яке відношення автори робіт вважають моральним. Відповідь була: «Ставлення до іншого як до себе і до себе як до іншого!» Я заперечив, сказавши, що все більше з'являється людей, що реалізують цю формулу за принципом: «Ви говорите, що я дрянь? Правильно! Але ж і інші не краще », але чи це можна назвати моральним ставленням? І спробував пояснити, що моральне ставлення необхідно передбачає бачення в іншому і в собі позитивної нескінченності. Наприклад, християнство наказувало ставитися до кожної людини як до образу і подобі божому, нехай спотвореного, зганьблену, але потенційно здатному бути виявленим, і моє ставлення до нього має сприяти цьому прояву. Особистісний розвиток може бути зрозуміле як реалізація індивідом своєї потенційної універсальності, нескінченності, як становлення Людини в індивідів. Розуміння особистісного розвитку як становлення Людини в індивіді, як універсалізації його відносин до Миру означає також розуміння того, що загальність, універсальність можуть реалізуватися в особистість, але не в соціальності. Соціальні форми (держава, клас, партія, професійні та будь-які інші кінцеві форми спільності) завжди носять груповий характер і протистоять загальному. Загальне може нести у собі або індивід як особистість (в актуальній формі), або рід як людство в його нескінченному розвитку (у потенційній формі). У еквівалентному відношенні «Людина-Світ» Людина представлений особистістю, а не соціальністю. На це, зокрема, базується теорія соціальних революцій К.Маркса. Це ясно сознавалось багатьма людьми творчого плану, не тільки філософами, але поетами, письменниками, філологами і т.д. Ось ставлення до того ж питання А.П.Чехова у викладі А.П.Чудакова: «Загальні погляди, загальна доктрина, яка об'єднує групи людей, не несуть в собі, по Чехову, зерна історичного прогресу. Таке зерно містить в собі лише окрема особистість, вільна від догм свого клану »24. Вважати себе марксистської радянська педагогіка і психологія, стверджуючи пріоритет колективу над індивідом або намагаючись вивести особистість і її властивості (наприклад, моральність) з соціальності, слід, фактично, чи не К.Марксом, а Г. Гегеля . (Правда, від такого слідування сам Гегель б в жаху відхрестився.) І тут також С.Л.Рубинштейн в роботі «Людина і Світ» виявляється за межами цієї плоскої тупикової концепції. «Звідси з'ясовується значення поняття особистого життя людини. Особисте життя людини в такому розумінні - це найбагатше, саме конкретне, що включає в себе як одиничне різноманіття, так і ієрархію все більш абстрактних відносин (у тому числі і ставлення до людини як носію тієї чи іншої суспільної функції або як природному суті і т. д.). У своїй конкретності вона змістовніше, ніж кожна з тих абстракцій, яку з неї можна витягти »(345). «Не кожна людина є засіб для щастя суспільства, а діяльність суспільства є засобом, метою якого є благо кожного індивіда ...» (359). Людина взагалі не може бути засобом для чого б, то не було: «Основним порушенням етичної, моральної життя стосовно людини в умовах суспільства є використання його в якості засобу для досягнення будь-якої мети» (360). Чи потрібно тут говорити, що практично всі радянські педагогічні твори аморальні? І, нарешті, підбиваючи підсумки, в «Висновку»: «Розбираючи в онтологічному плані проблему існування, ми прийшли до визначення переваги індивіда як, по-перше, одиничного і тому реального, яке існує саме по собі, і, по-друге, неповторного , і в цьому полягає незамінна цінність індивіда »(380).
|
||
« Попередня | Наступна » | |
|
||
Інформація, релевантна " § 2. Нескінченність " |
||
|