Художньо-образна форма знання

ж в рамках міфології зароджується художньо-образна форма зна

ня, яка в подальшому отримала найбільш розвинене вираження в мистецтві. Хоча мистецтво спеціально і не вирішує пізнавальні завдання, але містить в собі досить потужний гносеологічний потенціал. Більше того, наприклад, в герменевтиці, мистецтво вважається найважливішим способом розкриття істини.

Художньо освоюючи дійсність у різних своїх видах (живопис, музика, театр і т.д.), задовольняючи естетичні потреби людей, мистецтво одночасно пізнає світ, а людина творить його - в тому числі і за законами краси.

9 Пізнавальна функція мистецтва здійснюється за допомогою! системи художніх образів, в яких пізнання злито з ціннісним осмисленням дійсності, об'єктивне із суб'єктивним, емоційним ставленням до світу.

Художнє пізнання образно, наочно, це «мислення в образах». Художнє пізнання являє собою відображення світу людини в різних видах мистецтва - архітектурі, скульптурі, живопису, музиці, танці, літературі, театрі, кіно, прикладному мистецтві.

Взаємовідносини мистецтва і науки можна розглядати як відносини взаємної додатковості.

Інформація, релевантна " Художньо-образна форма знання "

1. Мистецтво
   художньо-образними способами. До мистецтва відносяться живопис, музика, театр (у широкому сенсі), література і т.п. Мистецтво, будучи частиною культури, так само класово, як і сама культура і обслуговує інтереси панівного класу. Найважливішою особливістю мистецтва є те, що воно виступає одночасно і як подібне реальному житті, і як відмінне від неї творіння автора. Мистецтво
   
2. Образно-символічна мова слова як сутнісна основа внутрішнього простору особистості.
   Художньої творчості. Мистецтво відтворює, тлумачить і виявляє образи, здатні естетично впливати на людей. Художній образ зазвичай знаходиться в контексті напряму, його породив, і має самостійної самопрезентацией в житті. У широкому сенсі художній образ може бути представлений цілісним твором, що володіє своєю індивідуальною виразністю,
   
3. § 7. Як народжується ієрархія художніх світоглядів?
   Художньо-подібний тип світогляду, що породжує всі форми мистецтва. Взагалі всяке мистецтво пов'язано з виявленням краси в тій чи іншій сфері буття і оформленням знайденої краси в одному з видів мистецтва. За якщо Благо грає роль єдиного джерела різноманітно яка проявляє себе життя, а істина відображає закономірне перетворення однієї форми життя в іншу, то краса стає
   
4. Канон в релігії і мистецтві.
   Художнім. Канон мистецький та релігійний народжуються як цілісність, яку важко розділити, але є в кожному з них своя специфіка. Художній канон, за висловом А.Ф. Лосєва, є «кількісно-структурну модель» 185, що має відношення перш за все до форми, а релігійний канон - догмат, пронизливий не тільки кількісний рівень, але і змістовний. Часто канон
   
5. Тема: ФІЛОСОФІЯ ЯК ФОРМА ЗНАННЯ.
   Тема: ФІЛОСОФІЯ ЯК ФОРМА
   
6. «ЧЕРВОНИЙ» ПІВНІЧ
   художньо-естетичні, найчастіше, колористичні, виражають колірне світосприйняття Півночі. Північ завжди сприймався в конкретній колірній символіці, але різними етнічними групами вона представлялася по-різному. Так, А.С. Вагіна вважає, що у людей північній раси сильно перевагу чорного, синього, а також блакитного кольорів - холодних кольорів короткохвильової частини спектра503. В
   
7. § 4. Формування естетичної культури особистості
   художньо-естетичне сприйняття, естетичне почуття, естетичне переживання, естетична потреба, естетичний ідеал, естетичний смак, естетичне судження. Естетична свідомість включає в себе усвідомлене людьми естетичне ставлення до дійсності і мистецтва, виражене в сукупності естетичних ідей, теорій, поглядів, критеріїв. Найважливішим
   
8. § 4. Як виглядає періодична система найпростіших світоглядів?
   Художньо-подібний тип світогляду зору. І, нарешті, якщо, спираючись на тілесні почуття, свідомість намагається визначити, що є добро, то ато буде моральне світогляд. Чотири основних типи світогляду, відповідні чотирьом здібностям свідомості, виступають межею самообмеження Небуття в психіці людини, і) то значить, що всі інші форми світогляду емапацпоппо минають з
   
9. 1.1. Історичні типи світогляду та філософія
   художньої переробки природи колективною свідомістю. У міфології відсутні розмежування світу і людини, думки і емоції, знань і художніх образів, ідеального і матеріального, об'єктивного і суб'єктивного, відсутнє поняття "Я" і відділення його від "Ми". А "Ми" від природи. У міфології все злито і не розчленоване, синкретично. Основні типи міфів: космологічні, антропологічні,
   
10. ПРИНЦИПИ І СУТНІСТЬ КЛАСИФІКАЦІЇ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ
    художнім чином і образним мисленням. У виробництві і праці, як сфері практичної реалізації досягнень науки, вдаються одночасно до допомоги і понятійного, і образного мислення. Для пізнання реальної та художньої дійсності необхідно понятійне, образне і понятійно-образне мислення в єдності. З цієї точки зору всі методи навчання поділяються на групу наукового
    
11. 2.2 Мистецтво як форма духовної культури
    художня творчість »[5, с.179]. «Мистецтво - це специфічний рід духовного освоєння людиною дійсності, що формує і розвиває його здатності творчо перетворювати навколишній світ і самого себе за законами краси» [6, С.449]. «Мистецтво - одна із спеціалізованих сфер культури, функціонально вирішальна завдання інтелектуально-чуттєвого відображення буття в
    
12. Методи навчально-творчого вираження.
    Художнього виконавства організовує спільну діяльність вчителя та учнів на основі ідейно-емоційного освоєння школярами естетичних властивостей речей і явищ, оволодіння художніми засобами вираження свого естетичного розуміння, відчування і ставлення до дійсності. Педагогічна функція цього методу, зі стоїть в тому, щоб поглиблювати пізнання школярами
    
13. Введення
    художні та дослідницькі тексти, пропоновані студентам для самостійного аналізу й осмислення. У третьому розділі поміщаються контрольно-перевірочні завдання (тести, рефератівие питання, контрольні питання, список творів для самостійного читання, бібліографічний список). Виклад матеріалу, як і в першій частині навчального посібника, розроблено на основі
    
14. § 5. Чи є зв'язок між формами пізнання і видами знання?
    Художньо-образної реальності, яка настільки ж штучна, наскільки і наукова. Крім того, краса наукової теорії є серйозним аргументом, який підтверджує її істинність. Повсякденне знання виступає прикладом союзу примітивних форм співіснування моралі та філософії, де суб'єкт, орієнтуючись па повсякденний досвід і практичну користь, виробляє сукупність нормативних суджень і
    
15. 3.1. Умовивід як форма мислення. Види умовиводів
    форма мислення, з якої виводиться нове судження на підставі одного або більше відомих суджень. Інакше кажучи, умовивід - це форма думки і спосіб отримання вивідного знання на основі вже наявного. Умовивід являє собою перехід від деяких висловлювань Аі, ..., Ап (п> 1), що фіксують наявність деяких ситуацій у дійсності, до нового висловом В і
    
16. Завдання до глави 1
    художніх узагальнень та індивідуалізації образів тяжіє той чи інший художник (Пушкін, Лермонтов, Гоголь, Тургенєв, Чернишевський, Толстой, Достоєвський, Чехов). Намагайтеся бути конкретними у своїх міркуваннях. 4. Чим відрізняється образ і символ у мистецтві? (На допомогу можна взяти книгу А.Ф. Лосєва «Проблема символу і реалістичне мистецтво). Осмисліть ряд:? ПОНЯТТЯ / сенс /;
    
17. 2. Історичні ФОРМИ кримінального процеса
    форма кримінального процеса - це форма організації процеса, что обумовлює джерело руху крімінальної справи та основа процесуального статусу ее