Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяПопулярна психологія → 
« Попередня Наступна »
М. Норбеков. Філософія майстра гри, або Як змусити життя грати за правилами, 2007 - перейти до змісту підручника

Використовуємо «перевертні»

Беремо картку «страху» і з'ясовуємо, що синочок боїться біології. Які ваші дії? Підказую відразу - для початку потрібно зрозуміти, чому не любить. Не розуміє, не подобається викладач, не подобається парта, за якою сидить, не вчить уроки і не любить отримувати двійки, може бути, до нього несправедливо ставляться, тощо.

Відстежити потрібно «від» і «до» всі фактори, що викликають нелюбов. А коли ви це з'ясуєте, тут доведеться все це поміняти. Це може бути важко, може зажадати зусиль, але яка гра без напруги? Тим більше, якщо мова йде про вашу дитину і про партії, яку ви зібралися виграти у обставин.

Не подобається парта, за якою сидиш? Спробуй поміняти місце.

Сміються хлопці? Над чим? Чому? У результаті їм потрібно дати відсіч. Будь-яким способом: навчитися красиво і уїдливо відповідати або просто побити. У таких моментах завжди важливо зробити «перевертиш» з ситуації. Сміються з мене - посміюся над ними. Ударили - вдарю у відповідь.

При цьому, як ви розумієте, я не кажу про панацею, все дуже індивідуально. Всього лише наводжу приклад, як потрібно вчинити в обов'язковому порядку.

Далі. Не подобається викладач. Чому - з'ясувати обов'язково. Є вчителі, що схильні чіплятися, і це може бути дійсно серйозною проблемою.

Можливо, її доведеться вирішувати на більш високому рівні, а саме - в кабінеті директора. Але буває, дитині не подобається вчитель, так як він строго запитує, чи носить зелену сукню, або недоречно жартує. Тут вже враховуйте суб'єктивні чинники, але і тут потрібно підкладати в ситуацію «перевертиш». Жартує недоречно? Спробуйте пожартувати у відповідь. Або просто відповісти гробовим мовчанням. Або сидіти з нудьгуючим особою.

Є такий абсурдний анекдот про Вовочку:

Вчителька вичитує за щось дітей, потім грізно дивиться на клас і, стукнувши указкою по столу, гнівно запитує:

- Встаньте ті, хто вважає, що його потрібно вигнати з класу.

Всі сидять: -

Я питаю, хто вважає, що його потрібно вигнати з класу?

Тиша. Училка знову: -

Я питаю, хто вважає, що його потрібно виставити з класу?

Піднімається Вовочка. Вчителька недобре дивиться на нього: -

Так ти все-таки? -

Ага, - серйозно відповідає Вовочка, - незручно ж, що тільки ви стоїте.

Таке теж буває, тому постарайтеся дізнатися всі подробиці подібного «не люблю біологію».

Те ж саме з коханою фізкультурою і смущающим малюванням.

Між іншим, ігрова манера спілкування, і з дитиною в тому числі, допоможе налагодити з ним контакт на всі випадки життя. Наприклад, збентеження на малюванні може бути пов'язано не тільки з тим, що ваша дитина не любить малювати і тому навіть не намагається навчитися, а відверто шлан.

Але ж це збентеженні цілком може йти від того, що вашому синові подобається симпатична власниця синіх бантиків на ім'я Ірина, що сидить за сусіднім мольбертом.

Ці чарівні дрібниці побуту розкриють для вас душу власної дитини, не забувайте витрачати на це час, можливо, на шкоду якимось своїх занять. Зате я вам гарантую, що потім вам тільки воздасться, адже діти ніколи не забувають, як і чим їм допомогли батьки. І це стосується як раз не уроків, а відносин.

Власне, гра в «перевертні» і стане основою зміни світогляду. Позитивне мислення як філософія. Оптимізм як життєвий принцип.

Мій улюблений анекдот на цю тему: Оптиміст це той, хто навіть на кладовищі бачить плюси.

Нашим Майстром гри може бути Бог, або страх, або любов, або ілюзія, але все це потребує чіткого адресному напрямку.

Як біологія або манна каша.

Ви спробуєте мені заперечити, що в дорослому житті складніше грати в подібні «рольові ігри», якщо можна просто пересісти за іншу парту або спокійно собі ненавидіти манну кашу. Складніше, але зате і цікавіше, чи не так?

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Використовуємо «перевертні» "
  1. Микола I
    використовуючи положення абсолютного монарха, він прагнув гнути життя під себе. Крім того, Микола намагався входити в усі і вся, особисто вникаючи в справи до дрібниць. Цьому сприяла його неосяжна пам'ять. Він пам'ятав всіх, з ким стикався, і намагався перевіряти виконання своїх розпоряджень. Ймовірно, справедливі сказані про нього одним із сучасників слова: «Він вважав себе відповідальним за все, що
  2. 6.Крестьянскій або пролетарський соціалізм? (Ідеї, організації, діячі)
    використовуючи свій каральний апарат не тільки проти революціонерів, але взагалі опозиційно налаштованих, а іноді й зовсім не винних ні в чому людей. Простого підозри чи доносу підчас досить було, щоб не мав відношення ні до революційних кіл, ні до опозиції людина опинився у в'язниці або яким-то іншим чином був репресований. Це поглиблювало розкол у суспільстві, посилювало
  3. 8. Російський консерватизм другої половини X IX в.
    Використовуючи в основному відомі з XI століття аргументи, консерватори не змогли знайти відповідь на питання «що робити?», Як співвіднести традиційні, корінні, національні цінності - православ'я, самодержавство, народність - з новою, швидко капитализирующейся Росією. Всі їхні спроби зупинити цей процес, навіть безпосередньо використовуючи владу, всі їх есхатологічні пророцтва не давали належного
  4. 4. Жовтень 1917 (питання методології)
    використовуючи політичну обстановку, зміг довести необхідність збройного повстання та захоплення влади. Прихильники реформістського шляху в більшовицькій партії були переможені, але продовжували відстоювати свою лінію в ході переговорів про створення «однорідного соціалістичного міністерства», що почалися по ультиматуму Всеросійського Виконкому залізничників 26 жовтня. Ця проблема заслуговує
  5. 5. Оточення І. В. Сталіна
    використовуючи головним чином методи залякування і примусу. Цікаво, що серед оточення Сталіна виявилося чимало «довгожителів»: Молотов помер наприкінці 1986 р. на 97-му році життя, Маленков - в січні 1988 р. у віці 88 років, до 87 років дожив Ворошилов, до 83 - Мікоян. Останнім у віці 98 років помер Каганович (1991 р.). Деякі з них на схилі років почали писати мемуари, проте встигли
  6. Взаємодія співучасників в арбітражному процесі
    використовуючи груповий спосіб взаємодії. В останньому випадку у всіх співучасників повинна бути вироблена узгоджена позиція в справі, що виражається в співпадаючих способах реалізації наданих їм процесуальних прав та обов'язків. Співучасники можуть доручити ведення справи одному або декільком співучасникам. У цьому випадку діють правила
  7. 2. ПРОЦЕСУАЛЬНІ ЗАСОБИ ЗАХИСТУ Відповідач проти позову
    використовуючи для цього права, представлені йому АПК. Засобами здійснення цих прав є заперечення проти позову і зустрічний
  8. 6. СВІТОВЕ УГОДУ
    використовуючи інші примирливі процедури, якщо це не суперечить Федеральному закону. Існують наступні види примирних процедур: переговори, претензійний порядок врегулювання спорів, посередництво, мирову угоду. Посередництво - примирительная процедура, спрямована на врегулювання правового спору і вироблення взаємоприйнятного рішення самими сторонами за участю
  9. 1. Поняття і види міжнародного комерційного арбітражу
    використовуваний інструмент врегулювання зовнішньоекономічних спорів цивільно-правового характеру поряд із судовою процедурою 1. Більш того, в порівнянні з судовим розглядом міжнародних комерційних спорів арбітраж має цілий ряд переваг, які неодноразово підкреслювалися як в зарубіжній, так і у вітчизняній юридичній літературі. По-перше, використовуючи арбітражну процедуру
  10. 4. Визнання та виконання іноземних арбітражних рішень
    використовуючи принцип взаємності. Практичне значення таких застережень поступово втрачає сенс, тому число держав - учасниць конвенції постійно збільшується. Конвенція застосовується до всіх арбітражних рішень, будь то рішення інституційного або ізольованого арбітражу (п. 2 ст. 1). Конвенція не застосовується до арбітражних рішень, винесених у тому ж державі, де запитується їх
  11. 21. Основні особливості та характеристика президентської республі-ки.
    Використовуючи право вето, для подолання якого потрібно квалифициро-ванне більшість обох палат конгресу. Водночас конгрес має можливість змінювати і навіть відхиляти законопредложенія президен-та і здійснювати контроль над діяльністю федерального виконавчого апарату державної влади. Хоча члени кабінету і глави інших загальнонаціональних виконавець-них відомств не
  12. 6. Функції держави, внутрішні і зовнішні
    використовуючи систему правоохоронних інститутів: армія, суди, в'язниці, служби безпеки, поліцію, прокуратуру, нотаріат і ін Правоохоронна діяльність держави спрямована на забезпечення правомірної поведінки. Екологічна - охорона навколишнього природного середовища. Гуманітарна - особлива відповідальність держави за розвиток науки, культури, освіти. Зовнішні - основні напрямки
  13. 27. Право і держава: характер зв'язку
    використовуючи його потенціал для досягнення цілей державної політики. Найбільш відчутно вплив держави на право проявляється у сфері правотворчості і правореалізації. Право формується при неодмінному участі держави. Воно безпосередньо встановлює загальні норми, є чинником, що формує право на інституціональному рівні (закріплює в певній формі). Також - забезпечення
  14. 16. Філософія права: правова онтологія, правова гносеологія, правова аксіологія, правова антропологія.
    Використовуючи філософські категорії сутність, зміст і форма, частина і ціле, можливість і дійсність, система і структура. Філософія права поклала початок ТГП, стала методологічною базою юриспруденції завдяки дослідженню глобальних державно-правових категорій. Вона «спеціалізується» на методологічному аспекті пізнання правових явищ і процесів, вивчає їх з філософської точки
  15. Поняття та ознаки організованої економічної злочинності.
    Генезис російської злочинності останнього десятиліття виявив дві взаємозумовлені тенденції - «економізації» організованої злочинності та підвищення рівня організованості самої економічної злочинності. Їх дія призвело до виникнення принципово нового асоціального явища - організованої економічної злочинності, що представляє собою якийсь симбіоз розвинених форм організованої та
  16. Основні види злочинних організацій, принципи їх організації та механізми життєстійкості та пріоритетні напрямки протиправної діяльності в галузі економіки .
    З точки зору спеціалізації розрізняють спеціалізовані і 33 універсальні групи. Спеціалізовані групи зосереджують свою діяльність на якійсь одній області, наприклад, проституції або наркотиках. Універсальні злочинні групи диверсифікують свою діяльність, яка може, наприклад, включати шахрайські операції з кредитними картками і різні фінансові злочини.
  17. Страхування ризику кримінальної економічної діяльності
    використовується для страхування економічних інтересів, яким надано легальний характер. Страхові компанії під контролем організованої злочинності. 2. Попередження і мінімізація збитку. На ці цілі витрачається переважна частина кримінальних доходів. Кримінальна організація здійснює фінансування заходів щодо запобігання та зменшення Никифоров Л., Кузнєцова Г. Тіньова економіка