Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяДитяча психологія спілкування → 
« Попередня Наступна »
Т. Л. Чернова. Поради дитячого психолога. Підказки для батьків, 2010 - перейти до змісту підручника

Як правильно витлумачити поведінку дитини?

Якщо ваш малолітня дитина демонструє крайнє недружелюбність, зупиніться і запитайте себе, чому він це робить. Якби ви були на місці цього юного шибеника і витворяли б усі ці жахливі речі, яку користь ви бачили в цьому для себе? Для маленьких дітей відповідь на це питання, як правило, один: привернути до себе увагу.

Однак про блема полягає в тому, що багато батьків часто знаходяться в такому пригніченому або втомленому стані, що не здатні об'єктивно оцінювати ситуацію. І ось наші діти вже отримують чергову порцію словесного виховання. Весь же секрет полягає в тому, щоб зупинитися, заспокоїтися і задати собі питання: що ж відбувається? чого цим хоче добитися моя дитина? Якщо дитина продовжує тероризувати вас своїми витівками, вимагаючи уваги, тоді настав час критично оцінити якість уваги, яку ви приділяєте своєму малюкові.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Як правильно витлумачити поведінку дитини? "
  1. Тема 11. Сімейне консультуванні і терапія подружніх і дитячо-батьківських відносин
    правильну відповідь 5. Якщо скарги, що стосуються поведінки дитини в сім'ї та поза її обгрунтовані, при цьому ставлення до дитини з боку батьків в межах нормального, то об'єктом роботи стає: а) батько, б) подружжя; в) дитина; г) всі відповіді вірні. Текст взято з психологічного сайту http://psylib.myword.ru 6. При визначенні стратегії діагностики
  2. Глава 4 Вікові зміни в поведінці дитини
    поведінці
  3. Спілкування та готовність дитини до школи.
    Як хороше або погане, якщо головними мотивами поведінки стають суспільні мотиви. Дитина шести-семи років здатний розуміти моральний сенс відповідальності. У грі і в буденному житті, у відносинах зі знайомими дорослими і однолітками дитина отримує достатній досвід відповідальної поведінки. Залежно від розвиненості почуття відповідальності до школи він буде ставитися до своїх
  4. 6.3 ФІЗИЧНЕ НАСИЛЬСТВО
    як батько погрожував дитині фізичною розправою («Ти у мене сьогодні заробиш ... ») або згадував колишні насильницькі дії (« Ти у мене отримаєш, як тоді ... »); - опис батьком події не збігається з характером травми у дитини, дає суперечливі
  5. Глава 1 Моделі взаємодії дорослого з дитиною
    як засобу повноцінного розвитку особистості. Умови такого спілкування: прийняття і розуміння особистості дитини, засноване на здатності дорослого до децентрації (вміння ставати на позицію іншого); також потрібно враховувати точку зору дитини і не ігнорувати її почуття і емоції. Тактика спілкування передбачає врахування таких умов: | співробітництво при взаємодії; | створення і
  6. § 4. Диадических принцип вивчення дитячого розвитку
    як протікає всередині особливої ??діа-дической одиниці, що представляє єдність поведінки матері і дитини. Він використовував психоаналітичні поняття (придушення, регресія, проекція, ідентифікація) в контексті теорії навчання для пояснення того механізму, за допомогою якого здійснюється вплив батьків на розвиток дитини. Сірс виділені три вікові фази у розвитку дітей, що розрізняються
  7. Нерозсудливість
    як правило, починають виявлятися інстинкти справжнього скелелаза. Він неодмінно вирішить піднятися на кухонну табуретку, а звідти - і на стіл. Така нерозсудливість аж ніяк не означає прагнення до непослуху. Діти до 2,5 років невинні у своїх вчинках, просто у них ще не ті розумові здібності, які дозволяють замислюватися про можливі наслідки поведінки. Те ж саме відбудеться і в
  8. Введення
    яку роль воно відіграє в різні періоди дитинства. Людина вчиться спілкуванню з раннього віку і опановує різними його видами залежно від навколишнього середовища, від людей, з якими взаємодіє. Це відбувається стихійно, в процесі накопичення ним життєвого досвіду. Для педагогічної діяльності батькам необхідно опанувати теоретичними знаннями. Якщо вони не будуть знати, відчувати
  9. Якщо дитина обзивається
    який сенс вигадувати образливі прізвиська, якщо на них ніяк не реагують. Навчіть і малюка пропускати образливі слова повз вуха. Як запобігти проблему. Будьте обачні у виборі домашніх прізвиськ. Не називайте дитину образливими прізвиськами, якими він потім може обзивати інших. Погодьтеся, «телепень» і «милашка» - далеко не одне і те ж. Навчіть правильно реагувати на образливі прізвиська.
  10. Контрольні питання
    які ознаки мають основну пізнавальну навантаження? 14.Каково особливості пантомимики? Наведіть приклади. 15.Раскройте сутність позицій спілкування та їх вплив на психіку дитини. 16.Раскройте сутність дистанції спілкування та її вплив на психіку дитини. 17.Раскройте сутність «простору» спілкування і його впливу на психіку дитини. 18.Почему дорослий повинен забезпечувати правильні позиції,
  11. t. Поведінка взагалі
    як для повного розуміння тієї частини поведінки, кото рій займається етика, ми повинні вивчити людську поведінку в усі * його цілому, так і для повного розуміння людської поведінки в цело * ми повинні вивчити його як частина того більш великого цілого, которої утворюється поведінкою морського істот взагалі. Таким чином ми повинні поглянути на поведінку, обнаруживаемое тепер существамі всіх
  12. 6.1 ЕМОЦІЙНЕ НАСИЛЬСТВО
    правильно. До емоційному насильству належать такі дії по відношенню до дитини: - ізоляція, тобто відчуження дитини від нормального соціального спілкування; - похмурість, відмова від обговорення пробтсм; - «торювля заборонами» (наприклад, якщо дитина в певний час не виконав уроки або не прибрав постіль, то за цим на певний час слід заборона дивитися
  13. ЯКЩО дитина в усьому вимагає незалежності
    якомога частіше давати малюкові можливість діяти самостійно і стежте, наскільки успішно він справляється із завданнями. Як запобігти проблему. Перш ніж вимагати від дитини слухняності, чітко сформулюйте правила поведінки. Навіть однорічному малюку потрібно пояснити, що «можна», а чого «не можна». Заборонений плід, як відомо, солодкий. Проте ви можете значно знизити
  14. ЯКЩО дитина надто агресивний
    якої поведінки ви від нього чекаєте: поцілуйте його, обійміть, поговоріть з ним. Розкажіть, чому потрібно вести себе саме так. Будьте суворі і послідовні в своїх вимогах, тільки так ви зможете змінити поведінку дитини в кращу сторону. Цілком можливо, що ваша дитина перейняв агресивну поведінку у однолітків. Поспостерігайте, як діти спілкуються між собою і як вони ставляться до своїх
  15. Гендерні відмінності в лідерстві
    як лідера. Деякі з цих досліджень вказують на те, що стать впливає на прийняття лідера групою, але не тому, що жінкам-лідерам не вистачає потрібних навичок. Було встановлено, що сприйняття повідомлень залежить від їх джерела (Aries, 1998). Так, одне і те ж поведінка може бути витлумачено по-різному, залежно від того, чиє це поведінка - чоловіки чи жінки. Наприклад, учасник
  16. Глава 7 Прагнення до самостійності Виникнення прагнення до самостійності
    як «Я» може бути: РАННІМ ^ Залежно від культури близьких дитині людей - Доброзичливе ставлення в сім'ї і власна активність дитини в дії ^ - Грубість, агресія, недружелюбність в сім'ї 1 - Починає говорити «Я» досить рано - Починає говорити «Я» порівняно пізно Рис. 7.2. Особливості усвідомлення дитиною свого «Я» Усвідомлюючи себе,
  17. Т. Л. Чернова . Поради дитячого психолога. Підказки для батьків, 2010

  18. Що таке «не можна»?
    як акт справедливості. Першими в списку «не можна» стоять дії дитини, які можуть заподіяти шкоду його здоров'ю. Наприклад, не можна облизувати черевики, є собачий корм, жувати іграшки. Обов'язково розповідайте маленькій дитині, чому йому чогось не можна, наводьте приклади, які він міг бачити сам, наприклад в мультиках, або придумуйте казки, в яких була б схожа на вашу
  19. Дитина в дошкільному закладі
    як розумніше вчинити в тій чи іншій ситуації, вчасно допомогти йому (їй) у вирішенні конфлікту, якщо такий має місце , підтримати і підбадьорити у разі невдач (рис. 9.7). Необхідно стежити за психічним і фізичним здоров'ям малюка. -197 - Ситуація. Малюк явно віддає перевагу самотність суспільству однолітків. У його поведінці немає звичної життєрадісності і безпосередності, що, звичайно ж,