Головна
Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / Телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
ГоловнаФілософіяФілософія науки → 
« Попередня Наступна »
Бунте Марно. Філософія фізики: Пер, з англ. Вид. 2-е, стереотипне, 2003 - перейти до змісту підручника

3. Природа фізичних ідей

Аксіома 111 щодо природи фізичних гіпотез і теорій екстраполює на фізичну науку те, що має силу для однієї з областей буденного знання. Вірно, що багато загальні твердження представляють собою індуктивний синтез або підсумовування емпіричних даних. Проте помилково було б стверджувати, що будь-яка загальна фізична ідея утворена шляхом індукції з сукупності індивідуальних дослідних даних, тобто спостережень. Розглянемо формули теоретичної фізики. Навіть найбільш «практичні» з них - формули фізики твердого тіла - містять більш-менш витончені теоретичні поняття, далекі від безпосереднього досвіду. Більш того, гіпотези і теорії швидше виділяють досвід, ніж підсумовують його, бо вони наводять на думку про нові спостереженнях і експериментах. Однак не це найбільш важливо у функціях гіпотез і теорій. Ми цінуємо їх у першу чергу тому, що вони дозволяють нам більш-менш схематично дати начерк реальності м наближено і поступово пояснювати останню. Нічого не можна пояснити, вказавши на щось як на факт досвіду або упевнившись, що деяке твердження охоплює ряд експериментальних даних. Досвід сам підлягає поясненню, і це пояснення складає завдання теорії. Зокрема, фізичні теорії, аж ніяк не будучи «блоками консервованого досвіду», дозволяють пояснити одну зі сторін людського досвіду, який сам у свою чергу становить лише деяку частину реальності.
Проте їх недостатньо, бо будь-який людський досвід представляє собою макрофакт з багатьма аспектами і реалізується він на деякій числі рівнів, починаючи з фізичного рівня і до рівня мислення. Тому відповідне його пояснення вимагає взаємодії фізичних, хімічних, біологічних, психологічних і фізіологічних теорій. Одним словом, фізичні ідеї виходять далеко за межі досвіду, і саме тому вони вносять вклад в його пояснення. Таким чином, третя аксіома офіційної філософії фізики помилкова. До того ж вона й шкідлива, оскільки підтримує міф, згідно з яким ні однатеорія не є необхідною, тоді як всі дані експерименту важливі. "*

Аксіома IV фактично є наслідком акси-» оми III. Якщо теорії являють собою індуктивний синтез, то вони не створюються, а формуються шляхом накопичення емпіричних складових, майже так само як хмара утворюється шляхом збирання водяних крапельок. Помилковість цієї тези випливає з хибності аксіоми Ш, але може бути продемонстрована незалежно вказівкою на те, що будь-яка теорія містить такі поняття, які не зустрічаються в даних, що залучаються для її перевірки. Так, механіка суцільних середовищ використовує поняття внутрішньої напруги, але оскільки це поняття являє неспостережуваних величину, воно не фігурує в даних, що використовуються для того, щоб перевірити чи сформулювати будь-яку приватну гіпотезу щодо певного виду тензора напруг.

Проти аксіоми IV може бути висунутий ще один, психологічний, аргумент . Жодна фізична теорія не з'явилася як результат споглядальних роздумів над поведінкою речей або над досвідченими даними. Кожна фізична теорія - це кульмінація творчого процесу, який йшов набагато далі безпосередніх даних. Це відбувається не тільки тому, що будь-яка теорія містить поняття, які не зустрічаються у відповідних їм експериментальних твердженнях, але ще й тому, що для будь-якого певного безлічі даних є необмежене число теорій, які можуть їх пояснити. Не існує одного-єдиного шляху від даних до теорій. З іншого боку, шлях від основних припущень теорії до її перевіряється следствіям є єдиним у своєму роді. Коротше, кажучи, якщо індукція невизначена, то дедукція однозначна. Крім того, теорії не є фотографіями, вони не мають подібності зі своїми референтами, а являють собою символічні конструк-к и J * ь І riAf

!

яіідо мс ywywiotar nn од ялдоотім Лірлтр ^ Р *> * лпі? «уте« і *

ренію, безсумнівно підлягаєш перевірці,

але не стають or цього, МШ & ь творчим.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "3. Природа фізичних ідей "
  1. Проблемні питання 1.
    Природа політичної ідеології? 2. З чим пов'язана множинність інтерпретацій категорії ідеології? 3. Як визначити основні складові ідейно-політичного спектра ? 4. Яким чином можна зіставити ключові ідеї лібералізму та консерватизму? 5. Як простежити наступність і боротьбу ідей в рамках соціалізму? 6. Якщо положення про державу є центральними для націоналізму,
  2. Висновок
    ідей демократії, самоврядування, прав людини, законності проти ідей тоталітаризму, автократії, нерівності і безправ'я особистості - магістральна лінія розвитку політико-правової
  3. Суспільство і природа
    природи. Природа і суспільство. «Перша» та «друга» природи. Ставлення людини до природи в історії. Примат природного в античній філософії. Природа як результат гріхопадіння людини. Пантеїзм і гилозоизм епохи Відродження. Становлення наукового аналізу природних явищ в епоху нового часу. Взаємодія природи і суспільства в сучасності. Концепція ноосфери. Екологічна культура «Чотири
  4. Контрольні питання для СРС 1.
    природокористування? 2. Розкрийте співвідношення понять« біосфера » і ноосфера ». 3. Що значить« панувати »над природою? Чи є людина« паном »по відношенню до природи? 4. Чи можна керувати природними процесами? 5. Дайте визначення понять« природне »і штучне» у взаємодії природи і суспільства: яке їх співвідношення? 6. Свідоме і стихійне у взаємодії
  5. ГЛАВА 4 ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ ІДЕЙ МОДЕРНІЗАЦІЇ ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ
    ГЛАВА 4 ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ ІДЕЙ МОДЕРНІЗАЦІЇ ЗАГАЛЬНОГО
  6. Аутсайдер (генератор).
    ідей.
  7. ПЕРЕДУМОВИ РОЗРОБКИ ШЛЯХІВ ПРАКТИЧНОЇ РЕАЛІЗАЦІЇ ІДЕЙ МОДЕРНІЗАЦІЇ ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ
    ПЕРЕДУМОВИ РОЗРОБКИ ШЛЯХІВ ПРАКТИЧНОЇ РЕАЛІЗАЦІЇ ІДЕЙ МОДЕРНІЗАЦІЇ ЗАГАЛЬНОГО
  8. ОХОРОНА ПРИРОДИ
    природи - це цілий комплекс економічних, наукових та адміністративно-правових заходів, спрямованих на збереження і контрольоване зміна природи в інтересах людства. У середині ХХ століття вплив людини на природу стало настільки величезним, що виникла небезпека завдати непоправної шкоди навколишньому середовищу. Необхідність охорони природи викликана виробничою діяльністю
  9. 40. * Скласти тезу на запропоновану тему, обгрунтувати його (до 6-7 речень).
    природою.
  10. Дослідник ресурсів.
    ідей і розробок на стороні і повідомляє про знахідки команді , вміє добре налагоджувати зовнішні контакти і проводити
  11. Повноваження органів місцевого самоврядування у сфері культури, фізичної культури і спорту
    природи, культури, історії, забезпечення реставрації та утримання пам'яток історії та культури, що знаходяться в муніципальній власності; з) здійснюють інші повноваження відповідно до федеральним і обласним законодавством. Органи місцевого самоврядування у сфері фізичної культури і спорту: а) створюють умови для розвитку фізичної культури і спорту; б) організовують і проводять спортивні
  12. Юм (1711-1776)
    фізичні і, зокрема, причинні концепції. Кант відзначить, що Юм розбудив ei-o від «догматичного сну». *? ** Розуміння розуму? Слідом за Локком (1623-1704) Юм відкидає вчення про вроджені ідеї і вважає, що нічого немає в розумі, чого спочатку не було б в почуттях. Існують два типи ідей: ідеї прості, що представляють собою копії вражень (відчуттів, почуттів ), які ми зазнали, і
  13. Опис фізичного стану випробуваного
    фізичного стану випробуваного при вирішенні питання про вікової неосудності. Хоча нормальний або прискорений фізичний розвиток зовсім не виключають можливості відставання неповнолітнього у психічному розвитку, відставання випробуваного у фізичному розвитку свідчить про його загальної біологічної незрілості, одним з проявів якої є затримка психічного розвитку. Крім того,
  14. Глава IX. Суспільство як природний світ
    природи і суспільства досліджується і розкривається настільки, наскільки вона служить розумінню суспільства. Інакше кажучи, ця тема є не чим іншим, як ще однією точкою відліку, ще одним дзеркалом суспільства, які дозволяють більш об'ємно і багатогранно висвітити специфіку суспільства, його законів. При викладі курсу історичного матеріалізму склалася традиція розглядати тему «Природа і суспільство»
  15. ГЕОГРАФІЧНА середу
    природа, яка оточує людське суспільство. З природою людина пов'язаний у своєму житті , в ній відбувається його виробнича діяльність. Тільки з навколишньої природи людина отримує все необхідне: повітря, воду, їжу, матеріали для одягу, будівництво житла, сировину для промисловості. У процесі впливу людини на природу географічне середовище суттєво змінюється. У зв'язку з
  16. Пізній стоїцизм
    природі. Згідно стоїкам все живе має постійну тенденцію до самозбереження, в рослинах ця тенденція несвідома, у тварин проявляється у вигляді інстинкту, вродженого імпульсу, а у людини цей вроджений імпульс доповнюється втручанням розуму. Жити у відповідності з природою, значить бути в ладу з собою, бути присутнім в бутті з усім, що забезпечує зростання людини, т. к. людина не
  17. 4. Мета фізичних ідей
    фізичних теорій, є односторонньою і припускає, що є тільки одна мета. Вірно, звичайно, що систематизація, впорядкування, являє собою одну з цілей теоретичних побудов, але ця мета не єдина. Синоптичні таблиці, числові таблиці і графіки служать такими ж способами концентрації та впорядкування даних, але жоден з них недостатній для пояснення суті
  18. § 2. Природно-правові теорії праворозуміння
    природи: природи речей, людини, загального, універсального порядку. Право природне - результат розвитку громадянського суспільства, воно суть природного порядку речей. Природні права існують як такі, незалежно від того, закріплені вони в будь-яких джерелах чи ні. Ці права є природженими. В деякій мірі вони обумовлені економічними, духовними та іншими умовами, але
  19. Спеціальна екстремально-фізична підготовка
    фізична підготовка (ОФП) і спеціальна (СФП). Перша призначена для загального фізичного розвитку людей (як кажуть ще - формування фізичної культури, здійснення фізичного виховання): підвищення функціональних фізичних можливостей організму, абсолютної і вибухової сили м'язів, швидкісно-силових якостей, координації рухів, витривалості та ін Спеціальна фізична підготовка
  20. ПРИРОДНІ УМОВИ
    природою. середу проживання людини помітно змінюється в результаті його діяльності. Природні умови - це сукупність властивостей навколишнього нас природи, які суттєво впливають на життя людини. Раціональне ведення господарства на тій чи іншій території , правильне розміщення промислових підприємств, спеціалізація і концентрація сільського господарства, будівництво населених пунктів