Головна
Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / Телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика / Головна
ФілософіяФілософія науки« Попередня → 
Наступна » В. М. Розін. Філософія освіти: Етюди-дослідження. - М.: Видавництво Московського психолого-соціального інституту; Воронеж: Видавництво НВО «МОДЕК», 2007 - перейти до змісту підручника
2.4. До проблеми біологічної реальності

Молекулярні біологи весь час намагаються міркувати строго, не покидаючи грунту точних наук, залишаючись в рамках однієї реальності. Проте спостереження та інтуїція підказують, що це неможливо, що все одно доводиться переходити з однієї реальності в інші і періодично міняти логіку міркувань. Тому, до речі, виявляється, що ясне перш поняття «ген» стає незрозумілим. Однак якщо генетики рухаються не в однієї теоретичної реальності, а в різних (теорії Менделя - Моргана, СТЕ, молекулярної біології і в інших біологічних теоріях), то одні й ті ж емпіричні об'єкти, наприклад гени, отримуватимуть різні характеристики.

Зокрема, при поясненні розвитку життя важливо зрозуміти, що змінюється сама реальність, що нова реальність - новоутворення, яке не можна вивести з попередньої реальності. Тому й доводиться вводити «принципи зі сторони».

Але чи не краще змінити саму методологію? Визнаємо, що йдеться про явища, що належать різним рівням реальності. Якщо явище вже склалося, то ми може аналізувати його розвиток і ускладнення. Але з якогось моменту воно починає переживати кризу або вмирає. Щоб пояснити виникнення нового явища, необхідно виявити передумови, в число яких увійде і попереднє явище, що переживає кризу, і принципово нова ситуація. Хоча виникнення нового явища неможливо без виявлення передумов, проте з передумов нове явище не виводиться. Нове явище конструюється дослідником принципово як новоутворення, тобто передбачається, що з'являється нова реальність зі своєю логікою і закономірностями.

Так, тут дослідник, дійсно, виступає в ролі своєрідного демона, але не містичного, а обумовленого широко розуміється процес пізнання (наприклад, приналежністю дослідника до тієї чи іншої наукової школи, актуальними запитами сучасності, впливом інших вчених, опором «матеріалу», ретроспективними знаннями і пр.

). З точки зору такого підходу «принципи зі сторони» стають моментами виявлення нової реальності і висувається вимога зміни реальності. Їй передує не тільки перехід до використання інших дисциплін, а й відмова в певних пізнавальних ситуаціях будувати пояснення в рамках все тієї ж самої реальності. Приклади застосування подібної методології можна знайти в моїх культурологічних і антропологічних дослідженнях.

Тут ми можемо повернутися і до теми «Розум в природі». Створюючи нове, вчений, якщо тільки він відповідає на виклики часу і правильно вгадує природу досліджуваного явища, вносить в дійсність розум. Адже що собою представляє дійсність? Це синергія (симбіоз) двох форм життя: соціальної та індивідуальної. Соціальна життя повинна підтримувати індивідуальну, а індивідуальна працювати на соціальну; проте при цьому кожна форма життя має і свою траєкторію. Ідея розуму, як ми це бачимо ще у Аристотеля, якраз і забезпечує таку синергію соціальної та індивідуального життя, яка сприяє еволюції обох форм. Розумно те, що свідомо створюється людиною і одночасно працює на соціум. Ці створені штучні конструкції (міфологічні, наукові, художні, технічні), входячи в культуру і породжуючи відповідні нові реальності, стають моментами природного життя (соціуму або індивіда).

Зміна наукових завдань і типів реальності при вивченні біологічних явищ, зокрема, пояснює і такий цікавий момент, як можливість у ряді випадків змінювати статус біологічної реальності. Наприклад, у більшості біологічних концепцій гени розглядаються як елементи біологічного організму і виду. Але в книзі Р. Докинза «Егоїстичний ген» гени трактуються як самостійна форма життя, навпаки використовує окремі організми й цілі популяції.

«Гени, - пише Докінз, - не руйнуються при кросинговері (перерозподілі генів в ході зачаття. - В. Р.), вони просто міняють партнерів і продовжують рухатися далі ... Гени, подібно алмазам, вічні, але в дещо іншому плані, ніж алмази. Окремий кристал алмазу постійно зберігає незмінну атомну структуру. Молекула ДНК не володіє такою постійністю. Життя кожної окремої фізичної молекули ДНК досить коротке, складаючи, можливо, кілька місяців, і, безумовно, не більше, ніж тривалість життя людини.

Але молекула ДНК може теоретично продовжувати існувати у вигляді копій самої себе протягом 100 млн років. Крім того, подібно древнім Репликатори в первинному бульйоні, копії якогось одного гена можуть поширитися по всьому світу. Різниця лише в тому, що всі сучасні варіанти акуратно упаковані в тіла машин виживання. Ген є хорошим кандидатом на роль основної одиниці природного відбору завдяки своєму безсмертя »107.

Якщо ми не співвідносимо біологічну реальність із завданнями, які вирішує дослідник, а також з його апріорними уподобаннями то відповідно і не можемо сказати, яка концепція з двох названих (традиційна або концепція Докинза) більш правильна. Якщо ж врахуємо, що Докинза, судячи з усього, цікавлять проблеми пояснення еволюції видів і, крім того, для нього суть біологічного життя, дійсно, укладена в «молекулярної глибині», то стане зрозуміло, чому він на роль мотора еволюції ставить гени.

« Попередня

Наступна » = Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 2.4. До проблеми біологічної реальності "
ОСНОВНІ ТИПИ ПОРУШЕНИХ ЗЕМЕЛЬ
  1. № типу порушених земель Найбільш поширені групи порушених земель і їх загальна характеристика 1. Виїмки кар'єрні западнообразние глибиною до 10 м., сухі складені придатні та малопрігодниі для біологічного освоєння породами; обводнені із сприятливими гідрогеологічними умовами. 2. Виїмки кар'єрні терросірованние і котловінообразние глибиною 15-30 м., сухі, складені з
    Проблема буття і сучасність.
  2. XX століття актуалізував проблему буття у філософії. Причиною тому служать соціальні, економічні, політичні та екологічні проблеми. А проблема буття-Сержень світогляду і свідомості людей, один з головних критеріїв класифікації філософських систем. Оперуючи поняттям «буття», філософи відкрили особливий аспект реальності не збігається ні з світом людських цінностей, ні з природою. Ця
    Проблема людини в філософії
  3. Поняття людини. Критерії відрізняють людину від тварини. Біологічне і соціальне в людині. Теорії походження людини. Натуралістичний антропологізм і еволюціонізм про походження людини. Релігійно-філософська концепція людини. Психофізична концепція. Трудова теорія походження людини. Поняття особистості. Співвідношення понять «індивід», «індивідуальність», «особистість».
    Органічна теорія.
  4. Ця теорія виникла в19 в. у зв'язку з успіхами природознавства, хоча деякі подібні ідеї висловлювалися значно раніше. Так, деякі давньогрецькі мислителі, у тому числі Платон порівняли держава з організмом, а закони держави - із процесами людської психіки. Поява дарвінізму привело до того, що багато юристів, соціологів стали поширювати біологічні закономірності на
    Тема: БУТТЯ: суще І ІСНУВАННЯ
  5. План лекції 1. Категорія буття в історії філософії. Сенс проблеми буття. 2. Основні форми буття. 3. Реальність суб'єктивна та об'єктивна. Буття як єдність суб'єктивної та об'єктивної реальності. 4. Різноманіття явищ і проблема єдності світу пошук першооснови сущого. Основні поняття Онтологія - філософське вчення про буття. Буття - гранично загальне поняття, що означає все
    Токарева С.Б.. Проблема духовного досвіду і методологічні підстави аналізу духовності. - Волгоград: Вид-во ВолДУ. - 256 с., 2003
  6. Книга являє собою теоретичне дослідження духовності як сутнісного і визначального ставлення людини до дійсності. У ній простежується еволюція духовного досвіду і виділені основні типи ставлення людини до духовної реальності. Проаналізовано структуру духовного досвіду, що постає як єдність знання і переживання. Виявлено основні методологічні підходи до аналізу
    Перехід до наступної частини
  7. Розрізняючи певний обмежений культ і культ в стихії свободи, ми виявили те ж розходження, яке взагалі присутня в уявленні про бога. Обидві сторони духу - дух у його об'єктивності (звичайно іменований богом) і дух в його суб'єктивності-створюють-реальність абсолютного поняття бога, який у якості абсолютної єдності цих обох його моментів є абсолютний дух. Визначеність
    І. Судово-біологічна експертиза
  8. ПРИМІРНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ: 1. Чи є на об'єктах-носіях рослинні частки (рослини, насіння, плоди, волокна деревини)? Якщо так, то до якого роду (виду) вони відносяться? 2. Чи мають рослинні частки, вилучені з об'єкта-носія, і рослинні частки або цілі рослини, вилучені з місця події, спільну родову (групову) належність? 3. Чи є
    § 2. Як співвідносяться біологічна і соціальна в особистості?
  9. У соціальній філософії можна виділити три яскраво виражених підходу у вирішенні згой проблеми: два з них займають крайні позиції, віддаючи беззастережне перевагу або біологічного початку, або, навпаки, соціальному; третій підхід можна умовно назвати «проміжним », бо він намагається гармонізувати між собою два начала в людині. Отже, відповідно до першого з них, природа людини
    5. ВІДПОВІДЬ ВІД ІНШИХ свідомості (Йейл)
  10. «Звідки ви знаєте, що інші люди розуміють китайську мову або щось ще? Тільки з їхньої поведінки. І ось комп'ютер може пройти Поведінкові тести настільки ж успішно, як і люди (в принципі), так що якщо ви збираєтеся приписувати Пізнання інших людей, ви повинні в принципі атрибутировать його і комп'ютерам ». Це заперечення заслуговує лише короткою репліки. Обговорювана нами проблема полягає
    § 2. Що є об'єктом і предметом філософського пізнання?
  11. Об'єктом філософського пізнання виступає об'єктивна реальність, в межах якої і протікає-людське життя. Що таке реальність? Реальність - це все те, що існує в явному і неявному вигляді, і тому вона часто іменується буттям. Проявлене для тілесних почуттів людини буття найчастіше іменується дійсністю, а Непроявлена частина буття - реальністю. Дійсність завжди
    . Онтологічні проблеми філософії
  12. Буття як філософська проблема. Формування філософської категорії «буття». Космос і внутрішній світ людини. Місце і роль категорії «буття» у філософії. Генезис категорії «буття». Категорія буття у ведичній традиції Індії. Основні онтологічні поняття індійської філософії. Категорія "буття" в філософії Стародавнього Китаю. Категорія буття у філософії Парменіда. Буття - основа
    2.1. Особливості дискурсу
  13. Я кажу «нібито», оскільки «дані одних учених найчастіше не підтверджуються іншими" мисливцями за генами "91, до того ж у психологів і філософів немає згоди, що взагалі вважати« геніальністю », «лідерством», «самогубством», «гомосексуальностью» та багатьма іншими феноменами людського духу і життя. Але якщо вчені не можуть точно і однозначно окреслити і виділити ці феномени, то як,
    9.3 Оцінка еколого-економічної ефективності витрат на рекультивацію порушених земель Загальна постановка задачі.
  14. Ця підприємство розташоване в лісостеповій зоні Європейської частини Росії. Порушені землі підприємства представлені кар'єрними виїмками. Проектом передбачена послідовна рекультивація порушених земель у міру обробки родовища. Витрати на технічний і біологічний етапи рекультивації визначені проектом, виходячи з обсягів земляних робіт і прийнятої
    4. Висновок: "Позачасовість" і "чар" метафора.
  15. Метафора - позачасове пере-несення Логіка, укладена в історії філософії Гегеля - позачасова логіка. Позачасовість - відмінна риса ідеалів (цінностей). Але саме позачасовість - умова можливості порівняння, без якого можливе лише просте зазначення на реальність (наприклад: опис філософських поглядів різних філософів). Метафора - те, що з'єднує дві розбіжні
    Література
  16. Актуальні теоретичні проблеми сучасної історичної науки / / Питання історії. - 1992. - № 8-9. Бердяєв Н.А. Сенс історії. - М., 1990. Гумільов Л.М. Етногенез та біосфера землі. - Л., 1990. Гуревич А.Я. Теорія формації і реальність історії / / Питання філо-Софії. - 1990. - № 11. Карпов Т.М. Деякі питання культури і шкільний курс історії СРСР / / Викладання історії в школі. - 1991. - № 3.
    Актуальные теоретические проблемы современной исторической науки / / Вопросы истории. - 1992. - №8-9. Бердяев Н.А. Смысл истории. - М., 1990. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера земли. - Л., 1990. Гуревич А.Я. Теория формации и реальность истории // Вопросы фило-софии. - 1990. - № 11. Карпов Т.М. Некоторые вопросы культуры и школьный курс истории СССР // Преподавание истории в школе. - 1991. - № 3.
© 2014-2022  ibib.ltd.ua