Техніка: сучасне трактування поняття. Техніка і технологія.

Техніка утворює складову частину продуктивних сил суспільства. Функціонуючи як продуктивних сил, сучасна техніка розділяється на наступні галузі: виробнича техніка, техніка транспорту та зв'язку, техніка наукових досліджень, військова техніка, техніка процесу навчання, техніка культури та побуту, медична техніка, техніка управління. Виробнича техніка, техніка транспорту та зв'язку в свою чергу поділяється на активну і пасивну.

Пасивна техніка включає: сполучну систему виробництва (в першу чергу, в хімічній промисловості); виробничі приміщення; технічні споруди наземного зв'язку, залізниці, мости, канали, гідромеліоративні споруди; технічні засоби поширення інформації (телефон , радіо, телебачення та ін.)

Активна частина складається з знарядь (інструментів), які діляться на знаряддя ручної праці, знаряддя розумової праці і знаряддя життєдіяльності людини (окуляри, слухові апарати тощо); машин (виробничих, транспортних, військових); апаратури управління машинами, технологічними, виробничими та соціально-економічними процесами.

Техніка, відповідно до історичних етапами її розвитку, відрізняється різними технологічними способами з'єднання людини і техніки.

На другому етапі основою технологічного процесу стає машина; праця при цьому стає механізованим; людина лише доповнює роботу машини (механізованого пристрою) своїми органами праці, будучи лише її технологічним елементом.

Третій же етап технологічного способу з'єднання людини і техніки характеризується вільним типом зв'язку людини і техніки; праця стає автоматизованим; людина перестає бути безпосереднім ланкою технологічного ланцюга, отримуючи умови для творчого використання своїх здібностей.

Зараз вже можна говорити про четвертий, інформаційному, етапі технологічного способу взаємодії людини і техніки. Інформатизація пов'язана з найширшим впровадженням комп'ютерів і комп'ютерних мереж в з'єднанні з досконалими засобами зв'язку. Комп'ютер виявився унікальним засобом автоматизації інтелектуальної діяльності. Якщо попередні засоби автоматизації стосувалися лише сфери матеріального виробництва (полегшували роботу рук, але не розумову діяльність мозку), то комп'ютерно-інформаційні технології торкнулися безпосередньо інтелектуальну сферу, можливості якої незрівнянно зросли в порівнянні з докомпьютерную періодом.

Техніка являє собою також самостійний світ, реальність, дану нам як ту, яку ми застаємо від народження і з якою живемо і помираємо. Світ техніки як самостійної реальності протиставлений природі, світу мистецтва, мовної реальності, всьому живому і, нарешті, людині. Але техніка - це і певний спосіб існування людини. Техніка потрібна як засіб, знаряддя, яке задовольняє ту чи іншу челове-чний потреба (у силі, енергії, захисту і т.д.). У цьому плані техніка є "інструментом", але це такий інструмент, від якого в наш час залежить вже доля цивілізації. Що таке сучасна людина без техніки? Уявімо собі, що було б з нами, якби всі технічні досягнення разом зникли.

Усвідомлення самостійної ролі техніки відноситься вже до античності, де вперше було запроваджено і обговорювалося поняття "техне" (грец. techne - мистецтво, ремесло, майстерність, вміння). У Новий час формуються уявлення про інженерії. Наприкінці XIX - початку XX в. створюються технічні науки і виникає філософія техніки як особлива рефлексія (від позднелат. reflex ^: звернення назад - роздум, осмислення, самопізнання власних дій і законів) техніки. Особливу увагу філософія техніки привертає увагу мислителів в середині XX в., Коли ряд філософів стали пов'язувати з технікою криза нашої цивілізації і культури. Так, М. Хайдеггер вважає, що сучасна техніка поставила собі на службу людини і природу, перетворила їх на "по-ставши", за висловом Хайдеггера, зробила людину одним з видів сировини, що підлягає обробці.

Природа руйнується, а людина деградує, оскільки вони стають простими функціональними елементами і матеріалом бездушної машини ("поставляються виробництву"). Хайдеггер не вірить у вирішення проблем, породжених технікою, він лише закликає людину усвідомити, що він давно вже і сам став поставом техніки і перетворив на її постав і природу. Уже знайомий нам Х. Сколімовський пише: "Техніка перетворилася для нас у фізичну і ментальну опору в настільки збоченій і всеосяжної ступеня, що якщо ми навіть усвідомлюємо, як спустошує вона наше середовище, природну і людську, то першою нашою реакцією є думка про який- то іншій техніці, яка може виправити все це ". Як би у відповідь, але з черговим питанням, ми чуємо від німецького філософа Карла Ясперса (18831969): "Думати, що завдання подолання техніки за допомогою техніки взагалі здійсненна, означає прокладати новий шлях неблагополуччю ... Залишається, однак, питання: як людина , підлеглий техніці, в свою чергу, стане панувати над нею? "

Інформація, релевантна " Техніка: сучасне трактування поняття. Техніка і технологія. "

1. 3. Винахідницький рівень
   техніки. Як бачимо, рівень техніки служить вихідною базою для визначення не тільки новизни розробки, але і її винахідницького рівня. Безумовно, це свідчить про близькість зазначених критеріїв, але аж ніяк не означає їх збігу. При аналізі рівня техніки під час перевірки новизни заявленого винаходу виявляються аналоги винаходи і проводиться порівняння винаходи з кожним
   
2. § 1. Поняття юридичної особи
   техніка колективного ведення великих справ ", а накопичений ними досвід регулювання відносин за участю юридичних осіб зіграв згодом важливу роль у створенні цивільних і торгових кодексів XIX століття. Бурхливий розвиток економіки середини - кінця XIX століття дало потужний імпульс розвитку вчення про юридичних осіб. З'явилися оригінальні дослідження проблем юридичних осіб таких авторів, як
   
3. ГЛОСАРІЙ
   техніко-технологічними ознаками професійно-кваліфікаційній структурі працюючих. Категорії персоналу - групи персоналу організації, що розподіляються у відповідності з виконуваними функціями. Кваліфікація - ступінь професійної підготовленості до виконання певного виду роботи. Розрізняють кваліфікацію роботи і кваліфікацію працівника. Кваліфікаційна характеристика - короткий
   
4. САМООСВІТА ВЧИТЕЛЯ ЯК НЕОБХІДНА УМОВА РЕАЛІЗАЦІЇ ІДЕЙ МОДЕРНІЗАЦІЇ ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ
   техніка вчителя. Тема 2. Взаємодія вчителя та учня в освітньому процесі. Психологія навчання учнів. Психолого-педагогічні особливості учнів різного віку. Форми і методи педагогічного співробітництва з учнями. Психологія виховання учнів. Тема 3. Професійне і особистісне самовизначення учнів. Організація самостійної творчої
   
5. Лекція 2 визрівання ІСТОРИЧНИХ ПЕРЕДУМОВ РЕФОРМУВАННЯ СУСПІЛЬСТВА В СРСР До СЕРЕДИНІ 1980-Х РОКІВ
   техніки і технології, висока частка ручної праці, низьку якість і продукції, і продуктивності праці, занедбаність соціальної сфери - все це пояснювалося насамперед фундаментальними причинами, а не небажанням окремих людей. На думку колишнього прем'єр-міністра СРСР В. С. Павлова, «країна, що витрачає 34 - 36% свого національного доходу на військові потреби, не може мати іншого
   
6. ПЕРШИЙ ЕТАП ПЕРЕТВОРЕНЬ. 1985-1986
   техніки, приладобудування, електротехніки та електроніки як каталізаторів науково- технічного прогресу »24. Про вдосконалення механізму управління, підвищенні дієвості госпрозрахунку на пленумі йшлося в досить загальній формі. Більш визначено прозвучало намір рішуче ліквідувати відомчі бар'єри в агропромисловому комплексі. У числі пріоритетних була проголошена задача
   
7. 1.3. гуманістично-орієнтований діалог як основна форма співпраці рівнозначні і рівноцінних суб'єктів
   техніки запитування майевтика відноситься до "духовному повіальному мистецтву", за допомогою якого можна допомогти співрозмовнику "народити" власну думку (Ж.-Ж. Руссо , Л.Н. Толстой, Д. Дьюї). У роботах М.М. Бахтіна, В.С. Біблера, М. Бубера, Ю.М. Лотмана докладно обгрунтована діалогових як центральна характеристика гуманітарності. Діалог трактується як визначення гуманітарного мислення, взятого в
   
8. 1.3. Від механізму до суб'єкта: розвиток форм саморегулювання «колективних організмів»
   технікою і технологією, державою і правом, організацією праці і ринковими відносинами, необхідністю постійного розвитку самого виробництва, а тому і втрачає свою безпосередність і відкритість, як у випадку з релігійною формою загальності суб'єкта (регулювання). Проте значення релігії як першого історично простору, який відкрив світ особистості, її свободи величезне.
   
9. 2.2. Моделі суб'єктних підстав відтворення суспільства
   техніки, технологій, відповідних відносин людей в організації процесу праці та присвоєння і т. д. - слід трактувати через простір розгортання родової сутності людини, яка надає суспільству особливу форму, - форму історичної ідентичності з собою, перш за все через незмінність родової сутності людини. Оскільки продуктивні сили розвиваються безперервно, висловлюючи якраз
   
10. 4.1. Статус і роль об'єкта у формуванні буття і порядку суспільства
    техніка живе і розвивається не стільки за "законами потреби", скільки за законами існування ідей, культурних форм свідомості, культурнигх смигсловигх уявлень світу. Таким чином, техніка - це не тільки буття діяльності і природи, а й буття культури »22. Культура стоїть на перетині простору суб'єкта і об'єктної середовища. Саме тому зниження культурного впливу означає і