Головна
ГоловнаНавчальний процесПрофесійна педагогіка → 
« Попередня Наступна »
Кікоть В.Я, Столяренко AM, та ін Юридична педагогіка, - перейти до змісту підручника

14.3. Основи превентивної педагогіки

Історичний і сучасний світовий досвід злочинів життя численних країн свідчить, та педагогіка що повністю виключити з неї правопорушення та їх різновид - злочини - неможливо. Занадто великі число і складність соціальних та індивідуальних причин їх - від бідності до багатства, від соціальних до індивідуальних, від політичних до побутових, від педагогічних до психоневрологічних, від підліткових до старечих, від просторості знань до повного незнання. Тому зжити зовсім правопорушення та злочини в масштабі країни, регіону неможливо, але змінити їх число і кількість правопорушників, злочинців реально. Залежить це від існування та ефективного функціонування системи попередження злочинів - широкої, що охоплює всі питання державного будівництва і життя суспільства і яка доходить у своєму впливі до кожної людини.

Вона повинна створити умови, за яких кожний громадянин хоче і може жити, не переступаючи кримінально-правових норм. Очевидно, це можливо, якщо така система попередження злочинів педагогічна за спрямованістю, змістом, формами і результатами. Розуміння педагогічних завдань і шляхів попередження злочинів зародилося в Росії наприкінці XIX - початку XX в. в роботах М.Н. Гернета, ДА. Леонова, П.І. Люблінського та ін У першій половині XX в. відзначається розширення кола досліджень (В.І. Ку-фаев, СВ. Познишев та ін), пов'язаних з педагогічним аналізом та оцінкою умов і факторів, що впливають на формування пра-вонарушающего поведінки і злочинність (переважно стосовно неповнолітнім). Було усвідомлено і сформульовано положення про те, що педагогіка покликана досліджувати виховання людини на всіх етапах його життя і діяльності, так само як і особливостей і причин (педагогічного властивості) асоціальної, в тому числі злочинного, поведінки.
Поступова опрацювання його сприяла зародженню і оформленню в 80-х роках XX в. нового науково-прикладного напрямку педагогіки - педагогіки попередження злочинів {превентивної педагогіки), основи якої були закладені в праці А.І. Алексєєва «Педагогічні основи попередження злочинів». Окремі питання її розглядалися Г.А. Аванесова, Ю.М. Антоняном, А.В. Піщелко та ін

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "14.3. Основи превентивної педагогіки"
  1. Запитання і завдання для самоперевірки, вправ та роздумів
    основи попередження злочинів органами внутрішніх справ. - М., 1984. Анісімков В.М. Кримінальна субкультура. - Уфа, 1998. Антонян ЮМ. Причини злочинної поведінки. - М., 1992. Багрєєва Є.Г. Соціокультурні проблеми в кримінології. - М., 2001. Беличева С.А. Основи превентивної психології. - М., 1993. Бєляєва Л.І. Патронат в Росії. - 2-е. вид. - Воронеж, 2001. Герасимов В.М.
  2. Проблемного викладу
    заснувати правила монологічного мовлення належать Арістотелем. У своїй "Риториці" (335 р. до н.е.) він розглядає, поряд з іншими прийомами, використовуваними в мові, постановку в найбільш важливих місцях ораторського монологу риторичних питань, які він називає "ефектними" і "викликають інтерес і увагу" 2 і які сьогодні можна визначити як проблемні. Педагогіка минулого високо
  3. 6.2. Предметне поле теорії соціальної роботи
    основні групи закономірностей. По-перше, це закономірності, пов'язані з функціонуванням та розвитком суб'єктів соціальної роботи, які обумовлені соціальними процесами в суспільстві і соціальною політикою держави. По-друге, це закономірності, пов'язані з конкретними життєвими ситуаціями об'єктів соціальної роботи, їх потребами та інтересами, які обумовлюють
  4. Система педагогічних наук
    основи теорії виховання, дидактики, методологія і методика виховання і навчання, самоформірованія, школоведеніе (вузоведеніе). Ці складові є родовими. Видовими ж формами стосовно загальної педагогіці є порівняльна, спеціальна педагогіка, історія педагогіки, вікова, професійна та соціальна педагогіки. Кожна з них має свої підвиди. Таблиця 1.1
  5. Історія та перспективи юридичної педагогіки
    підстави практичних заходів педагогічного характеру, використання педагогічних методів дослідження в правовій сфері. За часом перший період історії - період початку наукового вирішення окремих педагогічних проблем діяльності співробітників правоохоронних органів - можна віднести до рубежу XIX-XX ст. Особливо активний розвиток отримала виправно-трудова (пенітенціарна)
  6. Напрями правовиховної роботи
    основи правосвідомості, науково достовірної картини правової сфери суспільства і держави, активну правову позицію і усвідомлене ставлення до різних явищ. Всім батькам і дітям потрібно знання Конвенції ООН про права дитини, Конституції Російської Федерації, Закону РФ «Про освіту» та ін Основою змісту правового всеобучу служать питання держави і права, правової держави,
  7. Основи педагогічної системи профілактики
    грунтується на методології загальної та юридичної педагогіки. Спеціальні принципи превентивної педагогіки - це керівні ідеї, вихідні методологічні положення, що випливають з педагогічної сутності, закономірностей і особливостей роботи з педагогічної профілактики злочинів. Вони визначають спрямованість, зміст, методику педагогічного процесу і педагогічну діяльність
  8. Основні тенденції розвитку теорії та практики перевиховання засуджених у 20 - 50-ті роки XX в.
    Основу для широкого застосування в подальшому системи таборів, системи беззаконня і сваволі щодо так званих класово чужих елементів. До 1923 р. належить створення Холмогори-Печорских таборів ОГПУ, які згодом були передислоковані на Соловки і проіснували там до 1940 р. У ці й інші табори, організовані в районах Сибіру, ??Далекого Сходу і Крайньої Півночі,
  9. 18.5. Педагогічні аспекти у вирішенні поліцією службових завдань
    основне призначення якої складають охорона громадського порядку, боротьба із злочинністю, попередження злочинів, перевиховання та реабілітація правопорушників та злочинців. Поліція, відповідно до сучасних визначень, це «силовий» компонент виконавчої влади, призначений для виконання правоохоронних функцій416. У демократичних державах поліція конституюється
  10. Поняття и Особливості Принципів екологічного права
    Основі якіх лежати закони природи, ігноруваті Які непріпустімо. Доводитися констатуваті, что в еколого-правовій науці НЕ пріділено достатньої уваги дослідженню Принципів екологічного права. Однак оскількі останнім прітаманні ї Загальні принципи права, доцільно звернута до їх характеристики. У літературі з Загальної Теорії права, у галузевій правовій и спеціальній літературі Щодо розуміння
  11. 64. Загальний характер безпеки
    основних воль. Разом з тім основою системи Загальної безпеки Виступає колективна безпека. Під Цім терміном Прийнято розуміті комплекс мір членів міжнародного співтоваріства або окрем регіону, здійснюваніх ними з метою Запобігання й Усунення погрозити світу або примуса до миру у випадка акту агресії або других его порушеннях відповідно до міжнародного права Концепція колектівної безпеки базується на
  12. 1. Велика Вітчизняна війна
    основні висловлювання вождя. Основне число досліджень присвячувалося великим битвам, героїзму радянського народу, підкреслювалася роль Сталіна і партії в перемозі над ворогом. Багато роботи були написані учасниками цієї великої події, тому вони пофарбовані емоційно, в них суб'єктивне превалює над об'єктивним. Справедливості заради необхідно відзначити, що були й певні умови які
  13. 3. Джерела конст.права зар.стран.
    Основі бланкетну норму, содежащіхся в конституціях. Особливо багата такими бланкетним нормами конституція Франції 1958 року. Наприклад, конституція встановлює, що органічний закон визначає тривалість повноважень кожної палати, кількість її членів, їх винагороду деніе, умови їх обрання, режим неізбіраемим-мости і неприпустимість суміщень (ст. 25), що «парламент приймає фінансові
  14. Тема 3. Особливості боротьби з окремими видами тяжких злочинів, скоєних організованими злочинними групами
    основою діяльності по боротьбі з організованою злочинністю є (зазначити невірний варіант): - Кримінальний кодекс РФ; Федеральний закон «Про оперативно-розшукову діяльність»; Федеральний закон «Про державний захист суддів, посадових осіб правоохоронних і контрольованих органів»; - Федеральний закон «Про боротьбу з організованою злочинністю». 4. В цілях профілактики попередження
  15. § 5. Суспільна небезпека злочинного діяння і суспільна небезпека особистості
    основу визначення суспільної небезпеки особи покласти вчинене ним суспільно небезпечне діяння, то в цьому випадку суспільно небезпечними повинні бути визнані всі особи, які вчинили злочини. Однак при обгрунтуванні кримінальної відповідальності нас цікавить, насамперед, злочинне діяння, що містить склад злочину, а не ознаки, що характеризують особу винного. Хоча при призначенні
  16. § 3. Система і види покарань
    підстав. Питання про класифікацію - один з найважливіших в проблемі покарання: по-перше, для науки це прийом, який не тільки вносить у вивчення систему і порядок, а й зумовлює повноту і правильність висновків вивчення, по-друге, це суттєво для розробки проблем кримінально- виконавчого права і застосування положень педагогіки, психології та економічної науки в процесі виконання
  17. 69. Державне регулювання та контроль за діяльністю суб'єктів господарювання, що займають монопольне становище на ринку
    основних для функціонування суб'єктів господарювання, що займають монопольне становище на ринку, а також в цілому - для відновлення та / або підтримання конкуренції на ринку. Основа закладена в ст. 42 Конституції України і розвинена у відповідних нормативно-правових актах, зокрема, у розділі IV Закону України "Про обмеження монополізму ...". Всю систему державного регулювання