Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяПопулярна психологія → 
« Попередня Наступна »
М. Норбеков. Філософія майстра гри, або Як змусити життя грати за правилами, 2007 - перейти до змісту підручника

Які ролі ми граємо?

Є така найдавніша гра в піддавки: перемагає той, хто здасть більше шашок. Є гра в підкидного дурня. Є покер. Є футбол. Є шахи. Є дочки-матері. Є в ляльки. У війну. У солдатиків. У мушкетерів. Хто у що, але грали всі, бо дуже хотілося хоч зрідка відчути себе героєм або дозволити собі розслабитися до стану «дурня».

Звичайно, кому охота бути дурнем? Але з іншого боку, всі розуміють, що краще бути дурнем в картковій грі, ніж у житті. Хоча вся сіль гри і участі в ній все-таки зводиться до прагнення виграти.

Або зіграти героя. Якогось принца на білому коні, який звільнить прекрасну принцесу. Хоча я згадую свої шкільні роки і готовий визнати, що однією з моїх найулюбленіших - була роль вівчарки по кличці Пірат. Вже не дуже пам'ятаю, що я саме робив в образі цієї вівчарки, але здається, доглядав за подругою - красунею коллі на ім'я Лессі (роль коллі грала сама, на мій погляд, красива дівчинка нашого класу Оля, і, звичайно, я був радий хоч у вигляді грізного Пірата пошептати їй що-небудь вільне). А одного разу я привів додому друга, і ми грали в зоопарк: зокрема, розігрів суп з куркою, поставили тарілки на підлогу і сьорбали мовами, підхоплюючи шматки курки зубами. Нашому захопленню не було меж, але мама не схвалила і, здається, навіть відчитала. Мені досі прикро, що мій дитячий порив не оцінили.

Все це - лише гра. Але я чітко знав навіть тоді, що уявляти себе, наприклад, лиходієм - не хочу. У фільмі «Балада про доблесного лицаря Айвенго» є розкішна пісня Володимира Висоцького:

Средь оплившіх свічок і вечірніх молитов, Серед військових трофеїв і мирних багать, Жили книжкові діти, які не знали битв, Знемагаючи від дитячих своїх катастроф.

Дітям вічно прикрий їх вік і побут, І билися ми до саден, до смертних образ, Але одягу латали нам матері в термін, Ми ж книги ковтали, п'яніючи від рядків.

Липли волосся нам на спітнілі лоби, І ссало під ложечкою солодко від фраз. І кружляв наші голови запах боротьби, Зі сторінок пожовклих злітаючи на нас.

І намагалися осягнути ми, які не знали воєн, За войовничий крик брали виття, Таємницю слова, наказів, положень кордонів, Сенс атаки і брязкіт бойових колісниць.

А в киплячих котлах колишніх воєн і смути Стільки їжі для маленьких наших мізків, Ми на ролі зрадників, боягузів, іуд У дитячих іграх своїх призначали ворогів.

І лиходія сльозам не давали охолонути, та прекрасних дам обегцалі любити. І друзів заспокоївши, і ближніх люблячи,

Ми на ролі героїв вводили себе.

Тільки в марення не можна назовсім втекти, Короткий біг у забав, стільки поля навколо.

Постаратися долоні у мертвих розтиснути І оружье прийняти з натруджених рук.

Випробуй, заволодівши ще теплим мечем, І обладунки надівши, що почому, що почому?! Випробуй, хто ти - боягуз иль обранець долі, І спробуй на смак справжньої боротьби.

І коли поруч завалиться поранений друг І над першою втратою ти завиєш, засмучений, І коли ти без шкіри залишишся раптом, Від того, що вбили його, не тебе.

Ти зрозумієш, що дізнався, відрізнив, відшукав, За оскалом забрав - це смерті оскал, Брехня і зло, подивись, як їх особи грубі, І завжди позаду вороння і труни.

Якщо шлях прорубуючи батьківським мечем, Ти солоні сльози на вус намотав, Якщо в жаркому бою випробував, що почім, Отже, потрібні книжки ти в дитинстві читав.

Якщо м'яса з ножа ти не їв ні шматка, Якщо руки склавши, спостерігав зверхньо, ??І в боротьбу не вступив з негідником, катом, Значить, в житті ти був ні при чому, ні при чому.

Хотілося бути сміливим і благородним. Бездоганним. Досконалим. З віком я зрозумів, що в мене було щасливе дитинство, я ж дійсно вчився грати тільки позитивних героїв.

Ідеалізація? Безсумнівно. До того ж при повній відсутності життєвого досвіду. Знайти в грі в мушкетерів виконавця на роль Рошфора в п'ятому класі - неможливо! Він же поганий, безчесний, він ображає, а дайте мені зіграти д'Артаньяна, який всім поганим хлопцям накостилять по шиї! Інших мотивів взагалі не існувало у свідомості: або зрадник, або чесний герой. Де нам було думати про ролях, масках і власну вигоду.

З віком стало цікавіше. З'явилося таке модне напрямок, як романтизація зла. Це коли злочинець володіє нескінченним чарівністю, яке притягує, манить і часом кружляє голову. Наївні дівчачі захвати, коли злодій цідить крізь зуби колкості, грубуватий і брутальний. Схоже, багато дівчат готові кинути до ніг лиходія честь. Ні б, як вищезгадана Маша Петрова, берегти її для магната. Тому що з віком знову змінюються пріоритети.

Це як в анекдоті.

Дамочка з третього поверху визирає і бачить: вулицею йде якийсь чоловік. Дамочка так кокетливо йому і каже: -

Чоловік, чоловік, я вас боюся! -

Чому? - Дивується здивований перехожий. -

А ви мене зараз ізнасілуете.

Регіт: -

Цікаво, як це? Я повз йду, а ви на третьому поверсі. -

А я до вас зараз спущуся, - щебече дамочка.

Ми йдемо від себе? Швидше, хочемо подивитися на себе в криве дзеркало. Я вранці голюся, чищу зуби, надягаю краватку, шарф, пальто. Штовхаю когось в метро. А цей хтось кричить мені в спину: «А ще капелюх одягнув!».

Капелюх я не ношу, але розумію, що крікнувшій має на увазі імідж інтелігентного хама, який носить окуляри і капелюх. Образ сам по собі може змінитися, коштує не надіти капелюх - і я вже розумію, що внутрішньо став іншим, а чийсь окрик - це не більше, ніж окрик, і мені до нього немає діла. Головне ж - не хто і як кричить, а моє ставлення до того, як я себе почуваю в момент цього зауваження про капелюсі.

А може бути, це дійсно філософія «людини що грає»? Стрімко ковзаючи крізь натовп, просто знати, що ти можеш бути різним, мінливим, приголомшливим, творцем, удачливим, розумним і потрібним? Демонструючи себе справжнього, але при цьому розуміючи, що відносяться люди до нас як до звичного стереотипу, масці, іграшці, ляльці. І ми тільки тоді зможемо домогтися іншого погляду, коли навчимося позбавлятися від тих особливостей, які властиві масці, одягненою на нас іншими.

Давайте візьмемо для прикладу небудь стереотип. Вас коли-небудь називали хорошою людиною? Може бути, навіть часто? Саме таким вас вважають ваші численні друзі і приятелі? Вибачте, але, на мій погляд, стереотип «хороша людина» схожий на постріл у скроню.

Хороший? Так, я чудовий хлопець! Я класний! Я розумний! Я добрий! У мене вдома колекція морських свинок! У мене син відмінник!

«А, хороша людина ...», - тягнете крізь зуби і похмуро замовкаєте, думаючи про щось своє.

А ось людина, здатний приймати життя та спілкування, як ігровий процес, ніколи не здасться. Він продемонструє свою колекцію свинок. Покаже всім свого сина-відмінника. А в довершення всього пройдеться на руках, тому що немає на світ нічого страшнішого, ніж буденність.

Я одного разу отримав таку характеристику. Назвали мене «хорошою людиною», а я у відповідь: -

Знаєте, я зоофіл.

Очі витріщила. Я пояснюю: -

Люблю, знаєте, з папужками цілуватися, а ще мені подобається, коли вони мене за соски пощипують.

Вам розповісти про силу ефекту? Підозрюю, що ви самі здогадуєтеся. Але більше ніхто не посмів мене нагородити стереотипним знаком людської якості. Мені ніколи не подобалася психологія ВТК. Я придатний лише тоді, коли сам готовий повідомити про це - перш за все, самому собі. Мені ніколи не подобалося, що фраза «а ще капелюха надів» - може полетіти мені в спину тільки тому, що я граю соло, а не масовку.

Отже, четвертий закон ігрової реальності звучить: якщо ти готуєшся виконати соло, то будь готовий до того, що масовка може не визнати за тобою це право.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Які ролі ми граємо? "
  1. Петро Великий
    які законні причини його царська величність Петро Перший ... до розпочатої війни проти короля Карла XII Шведського в 1700 р. мав ». Обидві ці роботи були складені відомим дипломатом, президентом Комерц-колегії П.П. Шафірова. П.П. Шафіров трактує Північну війну, як цілком закономірний наслідок економічних і політичних перетворень, які йшли в Росії з початку XVIII в. Він підкреслює, що
  2. 6.Новое в археологічному вивченні давньоруського міста
    ролі центрів міжнародної торгівлі на території Русі (Ладога, Гнездово, Рюриково городище, Шестовиці, Тімерево), спільності їхніх доль з подібними поселеннями в Північній Європі. Залишається неповністю прояснений проблема існування «парних» центрів (Рюриково городище - Новгород, Гнездово-Смоленськ і ін), тому що не для всіх «пар» з'ясовані питання хронології. Частина дослідників, як і сам Е.Н.
  3. 2.Самодержавіе і самодержці
    будь-які критичні моменти щодо імператорів, то вони стосувалися частковостей і не знижували неймовірно високого рівня особистості імператора. Характерною для такого підходу до образу імператорів є книга Миколи Тальбер-га «Нариси історії Імператорської Росії від Миколи I до Царя-Мученика (Товариство, політика, філософія, культура)». - М., 1995. У тому випадку, якщо з якихось причин
  4. 2. Революція 1905-1907 рр..
    Будь-які реформи, цар-са-модержец отримував підтримку монархічних груп і партій. На рубежі XIX і XX ст. на противагу пожвавиться ліберальному руху почали виникати монархічні і промонархічні групи та спілки, навколо яких групувалися праві і чорносотенні сили. Вже навесні 1905 року з'являється російська монархічна партія «Союз російських людей». Восени 1905 року створюються
  5. 3. Початок II російської революції. Лютий 1917
    які-небудь закономірності революції. Він засуджує революцію як злочинну дурість, як спробу здійснити миттєве перебудову суспільства відповідно з абстрактними принципами. Для Пайпса справа зводиться до того, щоб знайти винуватців, тому що «російську революцію не вчинили сили природи, ні анонімні маси, але цілком певні люди, що керуються власними інтересами».
  6. 4. Жовтень 1917 (питання методології)
    якісь постанови про держзамовлення, про посилення продрозкладки, створенні загороджувальних загонів для боротьби з торбешниками, про монополію на хліб і т. п. Але втримати країну за допомогою цих заходів не вдавалося. До того ж Тимчасовий уряд не могло впоратися з жахливим зростанням злочинності. Влітку 1917 року, надивившись на діяль-ність уряду. А. Блок писав: «Це царство безладу,
  7. Арбітражний інститут Стокгольмської торгової палати (Arbitration Institute, Stockholm Chamber of Commerce).
    Які правові норми є застосовними до контракту, арбітражної угоди або спірного питання між сторонами; дозволити приєднання інших сторін до арбітражного розгляду; дозволити будь-який з сторін змінити позовні вимоги або зустрічний позов; зобов'язати сторони пред'явити будь-яке майно для огляду в їх присутності арбітражним трибуналом або експертом; зобов'язати сторони представити
  8. Виявлення в процесі попереднього розслідування (судового слідства) обставин, що свідчать про відставання в психічному розвитку обвинуваченого (підозрюваного) неповнолітнього.
    Які заходи покарання і заохочення використовували батьки. Якщо дитина перші роки життя провів у будинку дитини або тривалий час виховувався в інтернатних установах, то значно підвищується ймовірність виникнення у неповнолітнього відставання у психічному розвитку. Відставання в психічному розвитку не виникає раптово, ознаки порушеного розвитку з'являються в ранньому дитинстві і
  9. 6. Обставини, що виключають кримінальну відповідальність, кваліфікація злочину при фактичну помилку і суб'єктивна сторона.
    Які обставини слід віднести до числа обставин, що виключають суспільну небезпеку, необхідно встановити той критерій, яким слід при цьому керуватися. «Таким критерієм, - пише він, - є те, що вчинене особою діяння за даних обставин не тільки не може бути визнано суспільно небезпечним, але, навпаки, є суспільно корисним» '. Однак такий критерій
  10. § 6. Функції кримінального права, предмет і метод кримінально-правового регулювання
    які суспільні відносини повинні регулюватися нормами кримінального права, то другий показує, яким чином регулюються дані відносини. Отже, метод кримінально-правового регулювання являє собою сукупність прийомів, способів впливу кримінального права на суспільні відносини, що виступають його предметом. Метод кримінально-правового регулювання, в найзагальнішому його розумінні,
  11. § 7. Завдання кримінально-правового регулювання
      які небезпечні для особистості, суспільства і держави діяння визнаються злочинами, і закріплюють види покарання та інших заходів кримінально-правового впливу. Іншими словами, зазначені завдання кримінальне право вирішує на основі реалізації охоронної та регулятивної функцій. Якщо виходити з соціального призначення кримінального права, то виявиться, що суспільством і державою на нього покладається завдання
  12.  § 6. Дія кримінального закону в часі
      які норми втрачають юридичну силу і втрачають взагалі. Дана обставина здатне породити колізії кримінально-правових норм. Тому в кримінальному законодавстві більш, ніж в інших галузях законодавства, краща скасування закону. Типи дії кримінального закону в часі. Необхідно виділити три типи (принципу) дії кримінального закону в часі: негайна дія,
  13.  § 1. Поняття злочину
      небудь межі, межі, зумовила появу поглядів на злочину як на деякого роду порушення (волі, закону, права в об'єктивному і суб'єктивному сенсі і т. п.), що і відбилося в одній з перших законодавчих формулювань: "Будь-яке порушення закону, через яке посягается на недоторканність прав влади верховної або встановлених нею влад, або ж на права або безпека
  14.  § 1. Поняття об'єкта злочину
      будь-які заперечення, будь кожна з цих посилок вірною. Але справа в тому і полягає, що обидві вони потребують суттєвих уточнень, бо в недостатній мірі враховують смислове значення, в одному випадку - категорії "об'єкт", в іншому - терміна "шкоду". І дійсно, згідно енциклопедичним словникам об'єкт (позднелатінськоє objektum - предмет, від латинського objicio - кидаю вперед,
  15.  § 9. Основні питання причинності в теорії російського кримінального права
      якісь обставини, що супроводжували його діяльність, а вони випадково змінили процес і привели до злочинного результату, то об'єктивно такі обставини випадкові, і звідси випадковий і сам результат. Але, якщо суб'єкт свідомо використовує їх в злочинних цілях, то вони вже стають елементами його дій і результат стає наслідком цих дій. Якщо хтось взимку в лісі прив'яже
  16.  § 6. Подвійна форма вини
      якісь сили, які без його волі тягнуть наступ додаткових більш тяжких, що не бажаних їм наслідків. Ці наслідки, що перетворюють простий склад в кваліфікований, інкримінуються особі лише при встановленні необережної вини по відношенню до них. В іншому випадку караність за віддалені наслідки наступала б на основі об'єктивного зобов'язання, що чуже нашому кримінальній
  17.  § 2. Види співучасників злочину
      ролі суб'єкта у вчиненні злочину. Характер же участі являє собою критерій розмежування виконавців, підбурювачів і пособників між собою. Проте зазначений критерій щодо організатора злочинів має бути доповнений і деякими іншими деталями. Основним моментом, що характеризує організатора злочину, є ступінь його участі у злочині, яка завжди
  18.  § 2. Роль санкції статті кримінального закону при призначенні покарання
      якісь заходи, а саме покарання. На перший погляд відмінність не настільки вже істотно, однак про нього можна не сказати. Одним з обов'язкових ознак точки відліку, стосовно якої фактично може проводитися пом'якшення або обтяжені покарання, виступає її конкретність, визначеність. Покарання, якщо воно не має конкретної ступеня тяжкості, не визначено за виглядом і розміром, в принципі не
  19.  § 3. Суспільна небезпека злочину і особу винного як загальні початку призначення покарання
      які обставини справи стосуються характеру і ступеня суспільної небезпеки скоєного-злочини, а які - особи винного? Треба сказати, що в кримінально-правовій науці решенк цього питання вже давно викликає підвищений інтерес. Ві, д в суспільної небезпеки злочину його об'єктивно властивість, вчені одностайні в тому, що чим більшу це1 ність представляє об'єкт злочинних посягань,
  20.  47. Поняття, види і значення представництва. Представництво без повноваження.
      будь-які правовідносини суб'єкти вступають добровільно, але потім представництво стає обов'язком одного з учасників. Обов'язкове представництво має місце у випадку, коли сам представник і межі його повноважень встановлюються законом або адміністративним актом (ст. 62 ПС). Характерною особливістю даного виду представництва є його спрямованість на захист прав і