3. Свідомість і мова. Проблема штучного інтелекту.

Нерідко свідомість визначають як знання людини про навколишній світ і самому собі, яке за допомогою слів, математичних символів, художніх образів може бути передане іншим людям, в тому числі іншим поколінням і інших епох у вигляді пам'ятників культури . На думку лінгвістів, мовна форма є не тільки умовою передачі думки, а й умовою її реалізації. Люди осягають думка вже оформлену мовними знаками. Поза мови є тільки неясні спонукання, вольові імпульси, що виливаються в жести, міміку. Свідоме - це подія, оброблене і оформлене засобами мови.

Мова людини якісно відрізняється від «мови» тварин (жестів, звуків), що виражає їх емоційний стан, бажання, потреби. «Мова» тварин - це замкнута система, суворо обмежена пристосовницьких ставленням до природи. Мова людини - відкрита саморозвивається система, що відображає предметний світ, його властивості і відносини, а також відносини людей. Він дає можливість людині осмислити світ і власну діяльність в ньому.

Звичайно, свої думки і почуття людина може висловити і іншими, досить різноманітними засобами. Наприклад, думки і почуття музиканта виражаються в звуках, художника - в малюнках і фарбах, скульптора - у формах, конструктора - у кресленнях, математика - у формулах, геометричні фігури і т.п. Думки і почуття можуть бути виражені в діях, вчинках людини. Але треба мати на увазі наступне: якими б засобами не виражає думки, вони в кінцевому рахунку переводяться на словесний (вербальний) мова - універсальний засіб серед використовуваних людиною знакових систем. Це особлива властивість мови викликане його зв'язком з мисленням.

114

Близькість мислення і мови, їх тісну спорідненість призводить до того, що своє адекватне (або найбільш наближене до такого) вираз думка отримує саме в мові. Ясна за своїм змістом і струнка за формою думка виражається в дохідливій і послідовної мови. Згадаймо народну мудрість: «Хто ясно думає, той ясно говорить».

Сутність мови виражається в основних його функціях:

- номинативной (здатність мови називати речі, явища - «давати імена»);

- пізнавальної (участь у процесі пізнання: ми не тільки говоримо так, як мислимо, а й «мислимо так, як говоримо» (Лі Уорф));

-

інформацію); -

рівнях);

Мова - такий же необхідний штучний посередник у відношенні людини до світу, як і знаряддя його перетворення - техніка. Народжена людина поки не опанує цими двома основними посередниками - знаряддям праці та мовою - не стає людиною в повному розумінні цього слова.

Відзначимо, що комунікативне походження свідомості обумовлює здатність уявного діалогу з самим собою, тобто веде до появи самосвідомості (рефлексії).

Самосвідомість - це особливий рівень свідомості, на якому здійснюється функція контролю за діяльністю свідомості і підтримки його цілісності. Воно передбачає, по-перше, виділення і розрізнення людиною самого себе, свого «Я» від усього, що його оточує, а по-друге, здатність людини подивитися на себе як би з боку, усвідомити свої дії, почуття, думки, мотиви поведінки , інтереси, своє становище в суспільстві. Самосвідомість виникає не як духовного дзеркала для дозвільного самозамилування, - воно скоріше виникає у відповідь на виклик суспільних умов, які завжди жорстко вимагали від людей вміння оцінювати свої вчинки, слова, думки з точки зору певних соціальних норм.

Самосвідомість тісно пов'язане з феноменом рефлексії. Рефлексія - це роздуми особистості про саму себе, коли вона вдивляється в найпотаємніші глибини своєї внутрішнього духовного життя.

Рівні рефлексії можуть бути досить різноманітними - від елементарного самосвідомості до глибоких роздумів над сенсом свого буття, його моральним змістом. Осмислюючи власні духовні процеси, людина нерідко критично оцінює негативні сторони свого внутрішнього духовного світу (наприклад, зживає погані звички і т.п.). Пізнаючи себе, він ніколи не залишається таким же, яким він був колись.

Проблема свідомості і мови з появою комп'ютерних технологій виявилася тісно пов'язаної з проблемою штучного інтелекту. Сам

115

термін «інтелект» у сучасній філософії трактується як вища пізнавальна здатність мислення, яка відрізняється творчим, активним характером від пасивно чуттєвих форм пізнання. Вперше цей термін в вітчизняної філософської традиції використовував Н.В.Гоголь, позначаючи їм здатності людини до пізнання, осягнення чого-лібо._

Штучний інтелект є метафоричне поняття для позначення системи створених людьми засобів, що відтворюють певні функції людського мислення.

Пріоритетна область використання штучного інтелекту-комп'ютерні експертні системи. Вивчають проблему штучного інтелекту спеціальні дисципліни спочатку орієнтовані на всебічне комплексне осмислення даної проблеми, покликані розробляти правила конструювання таких алгоритмів роботи комп'ютерної техніки, які мали б характер розумною, цілеспрямованої діяльності.

Якщо мислення тварин, їх «мову» залишаються на рівні елементарного мислення (у тварин є пам'ять, їм властиві зачатки аналізу, синтезу та інших розумових операцій щодо предметних образів, але не понять), а свідомість людини пов'язано з абстрактним понятійним мисленням, то штучний інтелект «думаючої» машини оперує не образами, а знаками. Тут може здійснюватися процес «самонаученія» (самообучающиеся, самопрограмуються комп'ютери). Однак це «научение» особливого роду. Наприклад, комп'ютер, запрограмований тільки на доказ математичних теорем, не зможе грати в шахи або вирішувати інші завдання. Ілюзія «розумності» досягається не тільки швидкодією, але і вдалою комбінацією послідовно і паралельно працюючих процесорів, які здійснюють формалізовані процедури. Але все ж замінити повністю людини комп'ютер не може. І, насамперед, тому, що він працює за програмою, закладеною в нього людиною, і тому знаходиться в його владі.

Слід враховувати, що проблема штучного інтелекту має багатовікову історію. Раніше, при створенні обчислювальних пристроїв, як правило, йшли шляхом копіювання, иммитации предметних дій людини або його мислення. В даний час роботи, присвячені штучному інтелекту, ведуться за трьома основними напрямками:

- відтворення творчих здібностей людини;

- застосування діалогових форм «спілкування» людини з комп'ютерними системами (наприклад, з метою переведення формалізованих текстів на природні мови);

- створення робототехніки, найважливішим елементом якої є «штучний інтелект».

Таким чином, людина з його свідомістю і ЕОМ йдуть назустріч один одному. Техніка все активніше виступає партнером людини в його життєдіяльності. Природний інтелект, сполучений з

116

«штучним» підсилює творчі можливості людини, ставить його перед необхідністю нової парадигми мислення, здатної забезпечити їх єдність і цілісність в інтересах збереження і подальшого розвитку людства.

Підводячи підсумки розгляду проблеми свідомості, слід зазначити, що свідомість являє собою відкриту систему, в якій є не тільки сфера раціонального (точні поняття, теоретичні знання), а й чуттєво-емпіричні, емоційно-вольові засоби відображення світу. Всі вони, разом узяті, відкривають нові можливості людини як істоти творчого та самосозідающего.

Інформація, релевантна " 3. Свідомість і мова. Проблема штучного інтелекту. "

1. Теми рефератів 1.
   Свідомість і проблема «Я». 5. Особисте й суспільну свідомість. 6. Свідоме і несвідоме у творчості. 7. Духовне спілкування і його символіка. 8. Символізація в науці і
   
2. Філософське розуміння свідомості
   свідомості. Натуралізм в розумінні свідомості. Людина як машина. Сенсуалистской концепція розуму. Обмеженість розуму. Сучасна модель свідомості. Багатоплановість проблем свідомості. Аспекти свідомості. Статус свідомості. Рівні свідомості. Свідомість і діяльність. Предметно-практичний характер свідомості. Роль спілкування і мови у формуванні свідомості. Соціальна сутність свідомості і його
   
3. 2.1. Мова і мислення
   свідомості людей або в комп'ютерах; незалежно від того, якою мовою вони виражаються - природним або штучним. Таким чином, мова і мислення нерозривно пов'язані. Разом з тим мова і мислення не тотожні. Кожна зі сторін єдності, що складається ними, відносно самостійна і має своїми специфічними законами. У повсякденній практиці виникає потреба в спілкуванні і передачі
   
4. 3. ВІДПОВІДЬ QT МОДЕЛЮВАННЯ РОБОТИ МОЗКУ (БЕРКЛІ І Массачусетсський ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ)
   свідомість, нам не потрібно знати, як працює мозок. Базова гіпотеза полягала в тому (або, принаймні, я припускав, що вона полягає в тому), що є якийсь рівень ментальних операцій, що складаються з обчислювальних процесів над формальними елементами, і цей рівень є сутність ментального, і він може бути реалізований в найрізноманітніших мозкових процесах - точно так само, як
   
5. Бергсон (1859-1941)
   мову і загальні ідеї. ММІІ Матерія і пам'ять? Спираючись на дослідження з втрати мови, Бергсон у праці «Матерія і пам'ять» (1896) заперечує ідею локалізації мозкових функцій і доводить, що функція пам'яті виходить за рамки мозку. ? Він розрізняє дві форми пам'яті: пам'ять звички (свого роду механічна пам'ять, яка грунтується на звичках організму (тіла)) і чиста пам'ять, яка
   
6. природні і штучні мови
   мови розділені на природні і штучні. Природні - це ті, якими люди користуються в своєму повсякденному житті. Ці мови виникли, формувалися, поширювалися стихійно. Вище вже зазначалося, що мова будь-якого народу є головним компонентом його культури і в цілому історії народу. Кожен природна мова має свої особливості, що відрізняють його від мов інших народів. Але
   
7. Нехай буде так
   свідомості на буття. Для Хайдеггера було важливо не стільки наше сприйняття реальності, але наше існування саме по собі. Гуссерль стверджував, що штучні методи пізнання є перешкодою Аілаел-лакто для правильного розуміння свідомості,
   
8. 13. Судово-минералогическая експертиза
   штучні) і яке їх назва? 2. Чи є дані камені дорогоцінним або штучними? 3. Чи використовуються представлені для дослідження камені при виробництві ювелірних виробів? 4. Чи є камені, виявлені при обшуку у обвинуваченого, частиною каменю, вилученого при огляді складу сировини такого-
   
9. Статус національних мов
   мовам спілкування народів. Мовою спілкування всіх народів, що утворюють єдину соціалістичну націю, може бути тільки одна мова, в Росії (і в СРСР) в силу історично сформованих умов це російська мова. Усередині кожного народу має бути збережений місцевий національний мову. Мовою міжнародного спілкування на планеті, також в силу сформованих історичних умов, є англійська мова. Така
   
10. Моделювання свідомості.
    Свідомості і, якщо є, які вони? Знаменитий англійський фізик Стівен Хокінг стверджує, що поступово виникне якесь нове суперсущество, що представляє продукт імплантації в організм людини більш ефективних електронних замінників - протезів в різні органи, аж до мозку. Більш правильною видається позиція академіка В.А. Садовничого: він категорично не вірить у те, що в
    
11. VI.
    Свідомість ... роздвоїлося на інтуїцію та інтелект, то сталося це внаслідок необхідності як застосовуватися до матерії, так, одночасно з цим, слідувати за плином життя. Роздвоєння свідомості залежить тут від подвійної форми реального, і теорія пізнання повинна виходити з метафізики ». Перенесений в площину емпіричної біології, паралелізм інтелекту та інтуїції перетворюється у Бергсона в
    
12. ПРОБЛЕМА ІДЕАЛЬНОГО
    свідомість і ідеальне. Проблема матеріального носія ідеального і її рішення. Абсолютність і відносність протилежності матеріального і ідеального. Свідомість і самосвідомість. Роль самосвідомості у структурі свідомості. Самосвідомість і сутність людини. Криза інтелектуалізму. Розумне і нерозумне в душі людини. Першість практичного розуму над теоретичним. Воля замість розуму.
    
13. Структурування невик ідей
      свідомістю. Його підхід виявився корисним і в інших областях, в тому числі в антропології, політичній науці, літературній критиці і психоаналізі. Висунувши тезу про те, що сенс не залежить ні від чого зовнішнього, Сос-сюр вплинув на антрополога Клода Леві-Стросса, і той створив нове розуміння культури як структури. Крім того, він став натхненником психоаналітика Жака Лакана, який розглядав
    
14. Контрольні питання для СРС 1.
      свідомості і самосвідомості. Охарактеризуйте співвідношення свідомості і пізнання. 3. За що, власне, відповідальний осіб - за мету, внутрішній задум і мотив своєї дії або за його результат? 4. Чим, зрештою, детермінується почуття відповідальності? 5. Як слід розуміти вираз «свідомість творить мир»? 6. Свідомість ідеально - чи означає це, що свідомість не робить
    
15. ІНТУЇЦІЯ ЯК МЕТОД
      свідомості »; тут аналізується поняття« тривалості ». Однак серед професорів Сорбонни робота успіху не має. У 1901 р. Бергсон приходить в Колеж де Франс. Там він домагається популярності, в результаті чого його обирають членом Академії суспільних і політичних наук і членом Французької академії; в 1928 р. йому присуджується Нобелівська премія в галузі літератури, він пише роботу «Можливе і
    
16. III.
      мову. «Мова багато сприяв звільненню інтелекту». Правда, перший ремеслом інтелекту була фабрикації гармат. Однак можлива ця фабрикація «тільки при вживанні засобів, викроєних не по точної міркою їх предмета, але переходять за цей предмет і допускають, таким чином, для інтелекту працю додатковий, т. з. безкорисливий ». Настає момент, коли «інтелект, розмірковуючи про свої