Головна
ГоловнаНавчальний процесПрофесійна педагогіка → 
« Попередня Наступна »
Кікоть В.Я, Столяренко AM, та ін Юридична педагогіка, - перейти до змісту підручника

Детальне опрацювання обраного варіанту педагогічного рішення

При відборі варіантів вони вже розглядалися за основними показниками, але для успіху потрібно продумування всіх деталей прийнятого рішення. Буває, що при цьому виявляються такі його недоліки, які змушують повернутися знову до розгляду варіантів і вибору нового.

Правило чіткого визначення мети і завдань прийнятого рішення. Як уже не раз зазначалося, в педагогічній роботі тільки чітке уявлення результату, який повинен бути досягнутий, призводить до правильного розрахунку сил, засобів і методів. К. Маркс писав, що мета як закон визначає спосіб і характер дій.

Правило опрацювання організації виконання прийнятого педагогічного рішення передбачає продумування наступних питань: -

план виконання рішення: перелік заходів з виконання рішення, послідовність їх проведення, терміни, місце; -

учасники та виконавці рішення: хто з учнів, членів навчального, трудового та іншого колективу найбільш підготовлений і може виконати це рішення найкращим чином; кого варто залучити, щоб одночасно педагогічно попрацювати з ними. Менш клопітно давати доручення кращим - це несприятливо позначиться на всіх членах колективу: кращі будуть скаржитися, що всі «валять на них»? а слабо підготовлені і пасивні будуть залишатися такими ж і не змінюватися на краще; -

які форми педагогічної роботи треба провести з відібраними людьми перед початком реалізації рішення - перевірку підготовленості, інструктаж, роз'яснення, додаткові заняття, тренаж , прикріплення досвідченого учасника до малодосвідченому та ін; -

яку педагогічну роботу і як проводити педагогу, що прийняв рішення, які методи використовувати в ході дій: особистий приклад, показ, контроль, вивчення людей в ході роботи і їх ставлення до неї, взаємини в групі, необхідні додаткові роз'яснення, консультування, вплив, навіювання, вимога, аналіз допущених промахів і ін; -

яку педагогічну роботу провести по закінченні дій: повчальний розбір, постановка в приклад успішних учасників роботи, допомога зазнають труднощі, робота з проявившими недбальство, визначення необхідності додаткових занять з допускають промахи та ін

Жодне з педагогічних рішень не повинно бути тільки сиюминутно доцільним. Вони лише ланка в довгому і безперервної ланцюжку педагогічної діяльності, в кінці якої людина з підготовкою та якостями, що забезпечують йому успішне життя і професійну діяльність. Тому треба бачити це місце прийнятого рішення та відповідність не тільки безпосередньої мети, а й віддаленої мети роботи з людиною. Дуже важливо спробувати «зважити його на терезах» майбутнього, в якому, як показує досвід, є можливі і небажані наслідки. Педагогічній практиці відомі так звані ді-дактогеніі48 - негативні педагогічні та психологічні наслідки непродуманих, недалекоглядних рішень і впливів педагога на учнів. Такими можуть бути: втрата авторитету педагога, втрата інтересу учнів до преподаваної їм навчальної дисципліни, розвиток учнівської хитрості, поява схильності не висловлюватися щиро, а піддакувати «начальству», розвиток схильності до підлабузництву у співробітників трудової організації, втрата бажання проявляти ініціативу, самостійність і творчість та ін Такі надалі виявляються не відразу і усуваються з великими труднощами.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Детальне опрацювання обраного варіанту педагогічного рішення "
  1. 3.2. Контракт - основа посилення цивільно-правових відносин у силових структурах
    Контракт військовослужбовця в системі будівництва оновлених Збройних Сил Російської Федерації є найважливішим інститутом, який встановлює та регулює правовідносини військовослужбовця з державою. У зв'язку з тим, що оборона і безпека віднесені Конституцією до ведення РФ (п. «м» ст. 71) і військова служба є видом федеральної державної служби, можна сказати, що
  2. ГЛОСАРІЙ
    Адамецкі Кароль (1866 - 1933) - закінчив Технологічний інститут у Петербурзі; в лютому 1903, який на місяць раніше Ф. Тейлора, виступив з публічною доповіддю застосування наукового методу у виробництві (в Південно-російському центрі гірничометалургійної промисловості) . Адаптація працівника (в управлінні персоналом) - процес пристосування працівника до нового місця роботи (при переході в нову фірму, на
  3. ПРОЕКТУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ НА ОСНОВІ ІДЕЙ МОДЕРНІЗАЦІЇ ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ
    Модернізація системи освіти передбачає перехід освітніх установ на нові варіанти навчальних планів. Основними ідеями проектування навчальних планів, передбаченими документами з модернізації загальної освіти, є наступні: 1. Збереження і розвиток варіативної системи загальної освіти на різних рівнях - національно-регіональному, шкільному та індивідуальному.
  4. 4.3. Педагогічний аналіз
    Аналіз - розкладання цілого на частини. Він нерозривно пов'язаний з синтезом - з'ясуванням того, як ціле складається з частин і як відбувається їх взаємодія в рамках цілого. Педагогічний аналіз - методологічно і теоретично коректно здійснюваний процес пізнання структури, елементів і функціонування цікавить педагога педагогічного об'єкта, явища, проблеми. За
  5. Методика проведення занять в освітніх установах початкової та середньої професійної юридичної освіти
    Юридична наука (правознавство, юриспруденція) є громадською наукою, що вивчає право як особливу систему соціальних норм, правові форми організації і діяльності держави, політичні системи суспільства в целом123. Юридичні дисципліни, що вивчають правознавство, юриспруденцію і правоохоронну діяльність, відносяться до числа гуманітарних дисциплін. Це означає, що методику їх
  6. 2.1. Реформування як засіб посилення цивільного контролю над силовими структурами
    Одним з основних напрямків діяльності щодо реформування армії та підпорядкування інтересам громадянського суспільства є встановлення громадянського контролю за її формуванням і функціонуванням. Тривалий час, перебуваючи в певних історичних умовах, Росія була змушена виділяти армію як особливий інститут держави. Як у дореволюційній Росії, так і в Радянській Росії армія мала
  7. 2.2. Формування системи управління реформуванням Збройних Сил
    Як вказує професор А.П. Лончаков, для успішності проведення реорганізації будь-якої структури або організації держави необхідне створення спеціального механізму, за допомогою якого держава планує провести дослідження і організацію управління їх реформуванням. Однією з основних причин низької ефективності реформи ЗС РФ є відсутність комплексного, злагодженого механізму
  8. 3.3. Основні положення, що регламентують питання комплектування військ офіцерським складом. Порядок атестування офіцерського складу ЗС РФ
    У попередньому розділі досить детально і обгрунтовано розглянуто питання про необхідність реформи системи підписання контрактів військовослужбовців і в першу чергу офіцерами як основи будівництва ЗС РФ. Очевидно, що широкий діапазон посад, спеціальностей, видів діяльності, регіонів і кліматичних умов вимагають і відмінностей в стимулюванні та оплаті офіцерів, встановлення для них
  9. Поняття вікової неосудності.
    Історія розвитку кримінального права свідчить про те, що з 17-18 в.в . у правових системах різних країн стала встановлюватися нижня вікова межа кримінальної відповідальності. При цьому бралося до уваги: ??а) ступінь соціальної зрілості неповнолітніх окремих вікових груп, що проживають і виховуються в певних соціально-економічних умовах; б) ідеологічні,
  10. § 1. Історія розвитку кримінального законодавства про відповідальність неповнолітніх
    Розглядаючи кримінальне законодавство Росії в історичному аспекті, можна відзначити, що воно на більшості етапів свого розвитку шукало кошти виправлення юних правопорушників, не пов'язані із застосуванням заходів кримінальної репресії. Так, в декреті РНК РСФСР від 14 січня 1918 "Про комісії для неповнолітніх" вказувалося, що "суди і тюремне ув'язнення для малолітніх і неповнолітніх
  11. 4. Цивільний кодекс України (загальна характеристика).
    Цивільний кодекс УРСР був прийнятий 18 липня 1963 і введений в дію з 1 січня 1964 ЦК 1963 р. складався з преамбули і восьми розділів, що включають 572 статті. Назви розділів: І-Загальні становища; II - Право власності; III - Зобов'язальне право; IV - Авторське право; V - Право на відкриття; VI - Винахідницьке право; VII - Спадкове право; VIII - Правоздатність
  12. 1. Рада директорів
    Повноваження, порядок формування та роботи ради директорів товариства регламентуються статтями 64 - 68 Закону. Згідно зі статтею 64, рада директорів здійснює загальне керівництво діяльністю товариства, за винятком вирішення питань, віднесених Законом до виключної компетенції загальних зборів акціонерів. Однак якщо вийти за рамки цієї статті, звернувшись до тих статей, які
  13. 2. Виконавчий орган товариства
    Повноваження, порядок формування та роботи виконавчого органу акціонерного товариства регламентуються статтями 69 - 70 Закону. У статті 69 дається загальна характеристика виконавчого органу. Згідно з пунктом 1 статті 69, керівництво поточною діяльністю товариства здійснюється одноосібним виконавчим органом (директором, генеральним директором) або директором, генеральним директором і
  14. Введення
    Історія російської державності, як і історія Росії в цілому, до цих пір викликає найзапекліші суперечки як в середовищі професійних істориків, так і - політиків, публіцистів, громадських діячів, пересічних громадян цією історією цікавляться. Одні підкреслюють її особливу трагедійність, уривчастість традицій, підчас доходить мало не до нігілістичного заперечення попередньої епохи,
  15. 5.9. Рекомендації Міжнародної торгової палати для договорів франчайзингу
    Типовий контракт франчайзингу (публікація МТП N 557) є останнім з типових контрактів, спрямованих на просування товарів, і містить однакові правила, рекомендовані МТП учасникам даних правовідносин. При складанні типового контракту укладачі прагнули сконцентрувати в ньому основні права та обов'язки сторін і уникнути застосування національного права будь-якої країни.
  16. 2. Поняття угоди про підсудність і проблеми його правового регулювання
    Угода про підсудність є угода, за умовами якого сторони домовляються передати вже виник між ними або можливий в майбутньому суперечка на розгляд конкретного суду або арбітражного суду (залежно від підвідомчості справи). Слід відразу підкреслити, що, маючи деяку свободу щодо підсудності справи, сторони в будь-якому випадку не можуть змінити його підвідомчість
  17. 1.4. Поняття угоди про міжнародну підсудності
    Угода про міжнародну підсудності можна визначити як домовленість, за допомогою якої сторони (а) змінюють підсудність справи таким чином, що суд в якомусь державі набуває компетенцію його розглянути і винести по ньому рішення і (або) суд іншої держави втрачає право на його розгляд і вирішення, і (б) відповідно набувають або втрачають право на
  18. 1.3. Особи, які здійснюють примирення (примиритель, посередник, медіатор)
    По розгляді основних положень Типового закону ЮНСІТРАЛ про погоджувальній процедурі представляється доцільним деяку увагу приділити суб'єкту, який бере участь в погоджувальній процедурі, - примирителі, посереднику, медіатора. Всяка примирительная процедура має завданням згладжування конфліктної ситуації. Тобто на відміну від процедури арбітражу, яка спрямована на виявлення правої і
  19. 2.1. Всеросійські Установчі збори
    В історії Росії час з лютого по жовтень 1917 року традиційно характеризується як період двовладдя, коли Тимчасовий уряд поділяло владу з Петроради. Можливо, саме в силу такої подвійності влади даний відрізок вітчизняної історії виявився заручником ідеологічних штампів та політичної тенденційності. Тим часом за ці кілька місяців Росія здійснила справжній прорив
  20. 2.4. Сталінська адміністративно-командна система
    Відповідно до марксистсько-ленінським вченням про державу до середини 30-х років минулого століття в країні відбулися важливі соціальні зміни. Представники так званих колишніх експлуататорських класів під впливом диктатури пролетаріату були перевиховані і стали трудовими елементами . Зміна класового складу російського суспільства здійснювалося переважно насильницьким шляхом.